-
Mar 22, 1456
el comienzo de educacion en grcia
el estudio de la historia de la pedagogía empieza por el
pensamiento educativo en la antigua Grecia. Pero los egipcios, los
babilonios, los hindúes, los chinos y muchos otros pueblos del Oriente
cercano y lejano habían elaborado complejas y eficientes formas de
educación antes de los griegos. ¿Cuál es la razón por la que, en lo que se
refiere a la educación prerromana, solemos concentrarnos casi
exclusivamente en las realizaciones del pequeño pueblo grieg -
Jul 25, 1499
la creacion de la geometria de la eduacion antigua
como sucede con la
geometría, nos consta que los griegos recogieron el patrimonio cultural de
otros pueblos (egipcios, babilonios), sabemos también que reorganizaron y
desarrollaron la materia hasta convertirla en algo nuevo y original que lleva
su inconfundible toque: el maravilloso rigor racional de una demostración
geométrica es un don que la humanidad debe a Grecia y no a ningún otro
pueblo (y constituye aún hoy el modelo ideal de un conocimiento científico
perfectamente organizado). -
Feb 4, 1556
LAS CIVILIZACIONES FLUVIALES (EGIPTO, BABILONIA, INDIA Y CHINA)
El Nilo, el Éufrates y el Tigris, el Indo y el Ganges, al igual que los grandes
ríos de China, vieron florecer en sus riberas formas de civilización muy
refinadas, algunos milenios antes de la era cristiana. ―Civilización‖ quiere
decir cultura que ha dejado de ser estática: las sucesivas generaciones no
se limitan a reproducir casi exactamente los modos de vida de las
precedentes, sino que se verifica una acumulación progresiva de adelantos
técnicos, se organizan las creencias, y se reali -
OTRAS CIVILIZACIONES DEL ORIENTE (FENICIOS, PERSAS, HEBREOS)
Hemos visto cómo, en las grandes llanuras fluviales, donde las condiciones
naturales favorecían la división del trabajo (sobre una base agrícola), el
intercambio de mercancías a larga distancia y, por consiguiente, el
progreso técnico y civil, la necesidad de mantener la cohesión social y el
orden constituido hizo que las civilizaciones surgidas ahí —aun siendo
admirables— cristalizaran en formas de un tradicionalismo cerrado que
convertían la educación en una mecánica práctica de mnemote -
la creacion de lo politico y cultural
ráctico-político que tiene corno
fondo una vaga religiosidad naturalista; por lo tanto, no existe una casta
sacerdotal, sino una clase de funcionarios (los llamados mandarines) que
coincide plenamente con la de los hombres cultos. En efecto, con el tiempo
acabó por desarrollarse un complicado sistema de exámenes estatales que
era la única puerta de acceso a los diversos grados de la administración
pública y a los cuales teóricamente todos podían presentarse. En la
práctica, sólo las perso -
el surgimiento de la pedagogia
En la pedagogía tradicional se busca esencialmente la formación de un pensamiento empírico, el estudiante al aprender es un receptor pasivo y el docente al enseñar es activo, el conocimiento se asimila por aproximaciones sucesivas, se ofrece como verdades acabadas y generalmente existe un insuficiente vínculo con la vida. Aunque se han realizado intentos por atenuar los aspectos negativos de la didáctica tradicional en virtud de las necesidades actuales de la sociedad, lo cierto es que aún pers -
la creacion moderna escuela secundaria
como fundadores de casi todas las materias de estudio de una moderna
escuela secundaria, no se les puede casi considerar responsables de los
aspectos áridos o mnemónicos que hoy se podrían encontrar en ellas. Éstos
tienen su origen más bien en el periodo romano-alejandrino, o en el
medieval, mientras que a la civilización propiamente helénica (y por
consiguiente diversa de la helenística) se debe reconocer el mérito de
haber producido los aspectos creadores y liberadores de la cultura
