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Recursos Educativos Digitales
Recursos Educativos Digitales -
Ralph Waldo Gerard
conceptualiza que “todas las unidades curriculares se pueden hacer más pequeñas y combinarse de manera estandarizadas como piezas de meccano, en una gran variedad de programas particulares personalizadas para cada estudiante”. Universidad de Santander UDES. (s.f). LEM.(p,21) -
David Willey
Reporta que el comité para la estandarización de aprendizaje, seleccionó el término “Objeto de aprendizaje, para referirse a los componentes instruccionales pequeños. Universidad de Santander UDES. (s.f). LEM. (p,21) -
Compañía Apple
En 1997 se utilizaba el término “objeto educacional” cuando la compañía Apple lanza el sitio web la economía de los objetos educacionales que llegó a convertirse en el mayor directorio de pequeños programas educativos. Universidad de Santander UDES. (s.f).LEM. (p, 22) -
Merrill
Usó la frase “Objeto de conocimiento” para referirse a un conjunto de conceptos diversos:
• La forma precisa de definir un contenido a enseñar.
• El marco para identificar componentes de conocimientos necesarios.
• La manera de organizar una base de datos de contenidos, de modo que éstos puedan usarse a través de un algoritmo instruccional, para enseñar una variedad de contenidos distintos. Universidad de Santander UDES. (s.f). LEM.(p,22) -
El IEEE
Definió de manera amplia los recursos educativos como: “Entidades digitales y no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología” los cuales hacen referencia durante el aprendizaje apoyado por la tecnología. Universidad de Santander UDES. (s.f). LEM.(p,22) -
Holdings
Miembro del IEEE LTSC, propone la famosa metáfora del LEGO. En ella hace una similitud entre los OA y los famosos juguetes daneses reconocidos principalmente por sus bloques de plástico interconectables. Universidad de Santander UDES (s.f).LEM.(p,23) -
Schlosser
En una presentación de ADL, habla de los “Objetos de contenido compartibles” (sharable content objects o SCO) a la vez que recalca que todavía no era posible compartir de manera genuina, puesto que hacían falta elementos técnicos para mover cursos de un sistema ( courseware) a otro, reutilizar piezas de contenido en diferentes sistemas de curso y tener acceso a los contenidos a través de repositorios creados por cualquier sistema de cursos. Diversidad de Santander UDES.(s.f).LEM.(p,23) -
Johnson
Del New Median consortium, agrupación internacional de universidades, museos y organizaciones educativas, indica que, puesto que el nombre de objeto de aprendizaje se originó al unir la programación orientada a objetos con los objetivos de aprendizaje diseñada para apoyar el proceso de aprendizaje. Universidad de Santander UDES (s.f) LEM.(p,25) -
Mason, Pegler y Weller. Por parte de la Open university del reino unido
Presentan una historia de éxito al haber instrumentado un curso completo formado por OA. Para ello, diseñaron objetos de aprendizaje que brindaban una experiencia efectiva de aprendizaje al incluir:
• Un elemento discursivo (aspectos claves y lecturas).
• Un elemento interactivo (actividad grupal, individual o discusión en línea).
• Un elemento de experiencia (actividad).
• Un elemento de reflexión (selección de lecturas). Universidad de Santander UDES.(s.f).LEM.(p,25) -
Ministerio de Educación Nacional
Define recurso educativo digital como todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción educativa, cuya información es digital, y se dispone en una infraestructura de red pública, como internet, bajo u licenciamiento de Acceso Abierto que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y/o personalización. Universidad de Santander UDES.(s.f).LEM.(p,25) -
Evolución de los Recursos Educativos Digitales
