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Period: to
Investigación Educativa
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La investigación educativa en el contexto del movimiento de la Escuela Nueva
Principales exponentes:
John Dewey: 1859 - 1952. Filósofo, pedagogo y psicólogo.
Método experimental.
Maria Montessori: 1870 - 1952.
Educadora, médica, filósofa y psicóloga.
Metodo Montessori: Fomento de la iniciativa y capacidad de respuesta del niño Finalidad: El movimiento de Escuela Nueva proporciona un matiz diferente a la investigación educativa, las propuestas de este movimiento provocaron un fuerte impacto crítico sobre las prácticas tradicionales en la educación. -
Investigación educativa como pedagogía experimental
A comienzos del siglo XX (1905-1914) se adoptó la metodología experimental. Exponentes:
- Lay y Neuman(Pedagogía experiemental 1905).
-Van Biervliet (Primeros elementos de pedagogía experimental -1912) Finalidad:
- Asentar la educación sobre bases científicas.
- Introducción del método experimental a la pedagogía.
- Vinculación estrecha con la psicología científica. -
La investigación cuantitativa en educación: Psicometría y estadística social
Esta corriente se encuentra estrechamente ligada al diseño instruccional, a la evaluación educativa, los diagnósticos de corte cuantitativo y a la planificación educativa.
Exponente:
- Edward Lee Thorndike: Construye la primera escala métrica (1910).
-Francis Galton
Finalidad: indagar sobre la capacidad intelectual en contextos escolares.
- Tomar posición ante las problemáticas, sociales y educativas que deben estar revestidas de una significación social y recrear alternativas ... -
La investigación educativa y la Psicología del desarrollo
La evolución del niño y el adolescente como objeto de estudio legítimo e independiente.
- Exponentes:
- Urie Bronfenbrenner
- J. Piaget.
- Edward Lee Thorndike Finalidad:
- Revalorización de la infancia.
- Constitución de la psicología del niño como una disciplina independiente. -
La investigación cualitativa en educación: Proliferación de enfoques
Presencia de pluralidad de posiciones epistemológicas y múltiples lenguajes científicos, que en el ámbito investigativo se denominan paradigmas de investigación. -Exponentes:
- Juan Carlos Tedesco: Quien plantea tres modelos en la investigación educativa: teoría educativa liberal, el economicista y el crítico - reproductivista. Finalidad: Apropiar una diversidad de enfoques teóricos y metodológicos provenientes de ciencias como la Hermenéutica, la Etnografía, la Praxeología, etc,.
