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Los inicios
Finales siglo XIX-Principios siglo XX
Orientación como actividad sistemática y formal.
En Europa y Norteamérica empiezan a reconocer la orientación profesional como función básica de la educación pública.
Empieza a llegar literatura relacionada con la orientación como:
-T. L. Kelley. Educational Guidance, 1914 (orientación como un aspecto procesual).
-J. B. Davis. Vocational and Moral Guidance, 1914 (asociación de la orientación al proceso educativo). -
F. Parsons. Choosing a vocation.
Obra póstuma publicada en 1909 por Frank Parsons en EEUU. Muchos autores consideran el hecho como el acta de nacimiento de la orientación. -
Inicio del movimiento counseling.
Periodo 1915-1950.
Impulsado por el psicólogo humanista Carl Rogers.
Proceso de ayuda psicoterapéutica no médica, basado en la entrevista como medio diagnóstico y de intervención. -
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Desarrollo y maduración
Cambios socioeconómicos importantes a nivel mundial.
Ajuste hombre-Trabajo: la tarea del orientador es utilizar una metodología adecuada para encontrar una profesión acorde a las actitudes de cada individuo.
Introducción de la OP en el sistema educativo formal (educación primaria, secundaria y universidades). -
Instituto de Orientación Profesional de Barcelona
Arraiga el planteamiento de la Orientación profesional basado en un enfoque psicotécnico.
Objetivos de las actuaciones llevadas a cabo: optimizar la organización científica de la actividad laboral, mejorar el rendimiento de los trabajadores y la satisfacción en la tarea, favorecer una correcta selección de candidatos y mejorar el aprendizaje escolar y profesional. -
Instituto de orientación y selección profesional de Madrid.
Arraiga el planteamiento de la Orientación profesional basado en un enfoque psicotécnico.
Objetivos de las actuaciones llevadas a cabo: optimizar la organización científica de la actividad laboral, mejorar el rendimiento de los trabajadores y la satisfacción en la tarea, favorecer una correcta selección de candidatos y mejorar el aprendizaje escolar y profesional. -
Estatuto de la formación profesional.
Considerado la carta magna de la orientación profesional en España ya que hasta la fecha no se había desarrollado ninguna otra disposición tan completa sobre organización y regulación de la orientación en el ámbito de la FP.
En este documento se desarrolla un sistema de orientación y selección profesional a nivel estatal. -
Guerra civil
Periodo 1936-1939.
Periodo de crisis para la orientación. -
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Consolidación y profesionalización
Orientación Profesional como ayuda a la persona para elegir, prepararse, acceder y progresar en una ocupación, con un carácter más integral y totalizador.
La característica que define el desarrollo de la orientación en España en este periodo es una abundante legislación sobre orientación, pero con una escasa concreción en la práctica. -
Tratado de Roma
Artículo 128. Pone las bases y los principios generales para estructurar una política de organización de la Orientación Profesional. Los principios generales referidos a la orientación recomendaban la individualidad de acciones y la colectividad de poblaciones, además de su obligatoriedad y dependencia de los poderes públicos, que asegurasen su administración y financiación. -
Ley General de Educación. LGE
Servicios de Orientación en los centros. -
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Profesionalización de la orientación profesional
La ORIENTACIÓN se ha desarrollado hasta el punto de convertirse en una herramienta para ofrecer al alumnado la ayuda necesaria para su desarrollo personal, escolar, social y profesional.
Las funciones de la OP quedan asumidas dentro de las funciones y objetivos de la propia educación.
El profesorado además de desarrollar su función docente ha de asumir su función tutorial y orientadora a través del curriculum. -
Forum Europeo de Orientación Académica (FEDORA)
I simposio sobre orientación académica y profesional en la universidad. -
Ley de Ordenación General del Sistema Educativo. LOGSE
Supone la institucionalización y generalización efectiva de la orientación en el sistema educativo español. -
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Tendencias actuales
- Implantación de las TIC y su influencia en el mercado laboral.
- Orientación a lo largo de la vida -> proceso continuo que ayuda a las personas de cualquier edad (Auto-orientación).
- Investigación para conocer los factores que influyen en la decisión vocacional y en los itinerarios.
- Atención a la Diversidad de cualquier tipo.