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95
Marco Fabio Quintiliano año 95 d.C
Gracias al surgimiento de este personaje el cual fue un poeta retorico y pedagogo. Aportó a la pedagogía debido a que a partir de sus obras, entre las mas destacadas "Institutio oratoria" y "Inventio" da a conocer métodos básicos para la formación básica en el campo de la Retorica. Este personaje tiene el reconocimiento de ser el principal pedagogo romano, y es quien establece el papel de maestro-alumno. -
200
La pedagogía en la antigua Grecia siglo VII a.C
En estas épocas primitivas, las formas de enseñanza mas antiguas se encontraban en el antiguo oriente (India, China, Persia, Egipto) así como la antigua Grecia, la educación se basaba en la religión, de acuerdo con el mantenimiento de las tradiciones de los pueblos. Egipto fue muy importante ya que de este lugar se destacan los primeros conocimientos científicos escritura, ciencias, matemáticas y arquitectura. -
400
Aportes y pedagogía en Grecia 400 a. C
Época donde en Persia se trabajo priorizar el entrenamiento físico, que después el cual lo secundo Grecia donde nació el pensamiento occidental con Sócrates, Platón, Aristóteles,etc cuya filosofía y aportes iban encaminados a la perfección con las disciplinas como la música, Estética, Poesía, Literatura, Gimnasia y Filosofía. En Grecia también nacieron Los métodos romanos en los que se basaba la educación eran los conocidos Trívium (retórica, gramática y dialéctica) y Quadrivium -
500
Aporte de Confucio 500 a.C
En la antigua China la educación se basaba en la poesía y la religión que iban ligados a las enseñanzas del filosofo Confucio y Lao-tse. El sistema chino de un estado civil iniciando en ese pais hace mas de 2000 años, lo cual en teoría esta enseñanza a influenciado hasta el presente siglo debido a que permite una elección de los mejores estudiantes para los puestos importantes del gobierno. -
700
Surgimiento de la primera escuela con carácter universitario siglo VIII
"En el siglo VIII los árabes conquistaron la península Ibérica y surgieron las escuelas musulmanas, siendo la de mayor apertura e inclusión al mundo occidental la primera escuela con carácter de universidad la de Córdoba, España...Los únicos que podían acceder a una educación formal y sistemática eran los reyes e hijos de nobles, y los que podían transmitir y fungir como maestros los sacerdotes (clérigo)" Extraído de https://pedagogia.mx/ -
1200
Métodos y sistemas que se utilizaban en la universidad de la epoca feudal Siglo XII Y XIII
"Las universidades medievales tenían cuatro facultades. En la facultad preparatoria o artística (facultad de Artes) se enseñaban las “siete artes liberales”. Esta facultad tenía el carácter de escuela media y en ella la enseñanza tenía una duración de 6 ó 7 años. Al terminar los estudios, los egresados recibían el título de maestro en artes Después se podía continuar los estudios en una de las otras tres facultades, que eran las fundamentales" Extraído https://pedagogia.mx/ -
1478
Surgimiento de corriente humanistica siglo XIV Y XV
En el siglo XIV y XV nace la corriente humanista, fue aquí donde la educación se opone a la disciplina eclesiástica, ubicándose con un pensamiento mas pedagógico, de esta época se destacan a personajes como en Italia Vittorino de Feltre (1378-1446) fundo su Casa Gioiosa (Casa de la Alegría); Juan Luís Vives con el tratado de la enseñanza. En Inglaterra Tomás Moro (1478-1535) quien planteo la idea de la unión del trabajo con la enseñanza teórica, plasmada en su obra "Utopía" -
Pedagogía tradicional
"La pedagogía “tradicional” comienza en Francia en los siglos XVII y XVIII. Esta se caracteriza por la consolidación de la presencia de los jesuitas en la Institución escolar, fundada por San Ignacio de Loyola...El tipo de educación se establece a partir de la desconfianza al mundo adulto y quiere en principio separar de él al niño, para hacerle vivir de manera pedagógica y apegada a la religión en un lugar puro y esterilizado" Extraído de https://pedagogia.mx/ -
Surgimiento Concepto de Didáctica siglo XVI
Un relevante pedagogo es el eslavo Juan Amos, Comenius (1592-1670) este personaje planteo termino y el sentido de la didáctica, en su obra “Didáctica Magna”. Libro en el que están las bases del proceso de enseñanza aprendizaje por el que tienen que atravesar los niños para adquirir los conocimientos del momento dentro de un contexto particular. -
Nacimiento de la pedagogía a fines del Siglo XVIII
El nacimiento de la pedagogía como conocimiento autónomo y sistematizado surge a finales del siglo XVIII "principalmente general su cientificidad no era cuestionada , Sin embargo algunos autores la consideraban articulada a la filosofía, mientras que otros la tomaban como sinónimo de educación, entre sus autores mas importantes están: Marion, Busson y Dilthey" (San jurgo año 1998) -
La pedagogía en la década de los 70s
En este época, el ambiente escolar, desde la perspectiva Margaret Mead, "Solo es posible en el contexto de una cultura configurativa de cambios sociales relativamente lentos que hacen que la antigüedad en la vida social acumule sabiduría por lo que los adultos y ancianos deben propiciar ejemplos para que los mas jóvenes sigan ese camino y se vuelvan con el transcurrir del tiempo, portadores ellos mismos de esa sabiduría" (Mead 1970) -
el Concepto de educación según Emile DurKhem
Surgen autores como Compaire quien afirma: "Para los francés la palabra pedagogía se utiliza con cierta repugnancia" ( Compaire, Brest 1972 pág. 58 ) y Emile Durkheim quien define a la pedagogía como: "El conjunto escolar de la modernidad es posfigurativo, los embargadores de la tradición (los padres, los sacerdotes y especialmente los maestros de las escuelas) ocupan el lugar jerarquizado del saber y lo transmiten a los recién llegados de la cultura " (Emile Durkheim 1973) -
Concepto de las instituciones educativas según Illich
En esta época de los 70s surgió un pensador australiano muy importante, llamado Iván Ilich, un personaje aporto a la pedagogía , entre estos, esta el de su pensamiento acerca de las instituciones educativas: "La convivencialidad. Las maquinas, las tecnologías, las escuelas no pueden surgir en la centralidad de la vida social sino al contrario son personas las que deben hacer un uso de ellas en que estén a su altura, su papel y sus objetivos." (Ilich 1974) -
Aporte de Herbert Gintis para los sectores sociales de bajos recursos
Herbert Gintis fue un educador norteño y escritor, el cual realizo el siguiente aporte : "Respecto a los sectores sociales mas vulnerables aparecían en la mirada de la critica a Ilich como los mas perjudicados por la propuesta, por poseer menos recursos para agenciar saberes por fuera de la organización escolar. Esta limitación metodológica que argumentaban, se vuelve en contra en contra de la propia intencionalidad democratización de Ilich." (Gintis 1975) -
Aporte de la pedagogía de Lyotard
Jean-François Lyotard fue un filosofo y sociólogo el cual a finales de la década de los 70s, aporto a la pedagogía, cuestionando la perspectiva que se tenia sobre esta ya que en según el, planteo que para llegar al conocimiento riguroso y preciso de los organismos de escolaridad nos llamara a algo mas oscuro y misterioso, ya que nuestro conocimiento de el poder de la descripción posmodernidad esta siendo convertido en lugar donde se realiza solamente un examen aburrido. -
La pedagogía en los años 80s
En esta década, algunos autores como Ilich el cual planteo: "El que todos tengan iguales oportunidades de educarse es una meta deseable y factible, pero identificar con ello la escolaridad obligatoria es confundir la salvación" (Ilich 1985) Con esta frase Ilich esta dando una critica hacia las instituciones educativas, debido a que tienen un carácter muy disciplinante pero ineficaz debido a que este carácter no permite avanzar a los objetivos que tiene la pedagogía -
Aporte de Mariano Narodowky
Narodowsky fue un autor muy importante para la pedagogía ya que aporto este pensamiento: "Pero este conocimiento riguroso, preciso, analítico del ejercicio de los poderes que se escolarizan tienen una consecuencia que no siempre se tiene en cuenta: si la escuela ha sido un epifenómeno de la modernidad cuyo inicio histórico y cuyas coordenadas sociales son perfectamente identificables, no hay motivo para no suponerla como una contingencia..." (Martínez, Narodowsky 1986). -
La pedagogía en la década de los 90s
En esta época de la historia el autor Cuban resalta lo siguiente para la pedagogía: "También sabemos que la matriz escolar no esta constituida solamente por la dispersión topológica o la expansión cronología. Las escuelas de la modernidad andan invariantes en las gramáticas y en las relaciones sociales (e intergeneracionales) que conforman dispositivos coagulados en su practica histórica, los que producen un conjunto de efectos semejantes mas o menos posibles" (Cuban 1990) -
las instituciones educativas modernas
Según Narodowsky analiza los sistemas educativos en los noventas afirmando: "Esta institución escolar de modernidad mantiene a pesar de matices nacionales a territoriales y de ciertas diferencias temporales, una matriz común que la hace inconfundible: ya sea una choza en un aislado y empobrecido paraje latinoamericano o una construcción tecnológicamente avanzando en una muy desarrollada ciudad europea..." (Narodowsky 1994) -
Pedagogía a finales de los 90s
Según el análisis de Cañellas afirma que: "De alguna forma u otras las diversas ciencias humanas consideraban a la educación como espacio propio de sus respectivos estudios..." (Cañellas 1996) -
Pedagogía en el siglo XXI
Casi entrando en la actualidad, surgen otras cuestiones y replanteamientos sobre lo que significa la pedagogía, debido a que muchos autores modernos cuestionan que le a esta pedagogía tiene una idea incompleta, Como la frase del profesor Beltrán: "La pedagogía fue siempre considerada cono un saber sometido" (Beltrán 2002) y de Avanzini el cual afirma: " En este sentido ambas concepciones sobre la educación no se defienden de la misma forma..."(Avanzini 2001). -
Aporte de Bentollia para los niños con dificultad para aprender
En este año Bentollia, tiene en consideración para los individuos que presenten problemas para aprender, dando la reflexión de que tenemos que comprenderlos: "Casi ningún niño tiene la dificultad para aprender las letras y combinarlos pero ciertas niños presentan dificultades para entender lo leído. La razón es que tienen un vocabulario muy restringido..." (Bentollia 2005) -
Conclusión de Salazar
El autor Salazar, llega a una conclusión la relaciona de la sociedad con la pedagogía afirmando que: " La pedagogía tiene por objeto el planteo, estudio y soluciono del problema educativo: o también puede decirse, leyes o principios que se emergen de regular el proceso educativo": (Salazar 2006, 146 pag) -
Uso de las nuevas tecnologías para la pedagogía
En estos años surgieron Kahn y Kellener los cuales resaltan y cuestionan un poco si las nuevas tecnologías que iban sugiriendo, funcionan como un recurso a la educación afirmando esto:" Los pantallazos, las redes y la web 2.0 están cambiando las formas de acceder al conocimiento y permiten nuevas relaciones entorno al saber, aunque mas fuera de la escuela dentro de ellas".(Kahn, Kellener 2007) ; Waks 2014) -
Concepto de las nuevas tecnologías
El autor Eric Hobsbawm afirma acerca de las nuevas tecnologías : "El diseño de una tecnología eficaz no es una condición suficiente para su aplicación eficaz: hace falta un nuevo actor social capaz de reconfigurar lo viejo de una manera tan radicalmente original que así y solo así, podrá implementar lo nuevo". -
Las escuelas educativas actualmente
Según Valle Normandeu y Gonzales afirman que: " A pesar de que estemos acostumbrados a la idea de que en nuestras sociedades las personas deben educarse en escuelas como si esto fuera un mandato en la naturaleza, la investigación ha demostrado sobradamente que el ser humano transcurrió la casi totalidad de su historia como especie transmitiendo saberes sin escuelas y que las mismas se originan y se difunden globalmente..." (Valle Normandeu y Gonzales 2015) -
Los prejuicios que se tiene de la pedagogía actual
Actualmente la pedagogía tiene algunos prejuicios que puede depender de varios factores, con cierto tipo de personas como lo dice Gascón: "En la cara alejada, hay prejuicios, creencias generacionales y otros conocimientos sesgados casi sola sostenidos por quienes por alguna razón reconocible (intereses, deficiente formación, obsesiones, etc.) han enquistado su razón" (Gascón 2018)