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470 BCE
Sócrates
Planteó un método heurístico para despertar la actividad de los educandos, según Sócrates la pedagogía es una “mayéutica espiritual” que trata de ayudar al alumno a alumbrar los tesoros escondidos en las profundidades del espíritu. -
428 BCE
Platón
Desarrolló el primer plan de enseñanza, estableciendo los estudios gramaticales y la lírica (poesía y música), para la primera estapa y los de aritmética, astronomía y geometría para la segunda. -
348 BCE
Aristóteles
Planteó un principio educativo reconocido en pestalozzi, acerca de la enseñanza intuitiva. -
Period: 30 to 96
Marco Fabio Quintiliano
Fue el primer romano considerado profesor oficial. Escribió el primer manual de formación de maestros titulado < Instituciones oratorias> publicado al final de su vida. -
Period: 1101 to 1200
Aparición de escuelas.
Surgieron escuelas que se congregaron formando asociaciones o estudios generales a los que concedieron determinados privilegios tanto papas como reyes. -
1466
Erasmo Rottherdam
Señalo la importancia del cambio personal y defendió la pedagogía racional y cristiana, dijo que todo docente necesita una preparación específica, teniendo que aprender mas de lo que va a enseñar y también consideró la importancia de la edad de los alumnos y la competencia profesional del profesor. -
1483
Michel de Montaigne
Descubre que el hombre ha olvidado su situación en el cosmos, al estimarse por encima de todas las demás cosas. La pretensión de Montaigne es la supresión de esa actitud presuntuosa, la prudencia y la tranquilidad en todos los aspectos de la vida. -
1493
Juan Luis Vives
Es un auténtico maestro contemporáneo, el cual se dedica a profundizar la educación, además moderniza los programas educativos y se centra más en temas diversos como la marginación, la guerra o vicio social, edificio escolar, tilda al pedagogo social. -
1494
Francois Rabelais
Ofrece la idea educativa de la época que era la clave de la educación era "haz lo que quieras" y su principio fundamental era la ciencia sin conciencia. -
Period: 1545 to 1566
Concilio de trento
Se manifiesta un gran impuso en la educación permitiendo brindar la enseñanza a los pobre, en donde se esparció Italia y España, así mismo pudieron expandirse y dar no solo la primaria y superior, sino también la secundaria. -
1568
Tommaso Campanela
Su teoria del conocimiento afirma que todo conocimiento deriva de la sensibilidad y a ella se reduce, entonces el conocimiento sensorial proporciona certeza absolutay por lo tanto no requiere pruebas de ninguna clase. -
Comenio
Trató de facilitar métodos y contenidos para la enseñanza, se habla de la didáctica magna “primera obra mitológica”, además, se divisan propuestas educativas y critica de la historia pedagógica, priorizando también al educador y ver la importancia que este tiene en donde dirige, organiza, ordena y prepara todo el saber. -
Jhon Locke
Su pensamiento filosofico de empirista, parte de una critica al innatismo y al racionalismo, todo su pensamiento esta dedicado al esfuerzo por adherirse a la experiencia concreta. -
Johann Bernhard Basedow
Bajo los conceptos de Rouseau, fundo su escuela filantrópica, la cual designaba que el trato al niño debía
darse un trato acorde a su edad y no desde la valoración de un adulto, coincidía con Cominio en la educación universal y la importancia de preparar a los maestros. -
Juan Rousseau
La educación debe centrarse más en el niño y menos en el adulto. Es importante estimular el deseo de aprender. La educación del niño comienza desde su nacimiento y debe impedirse que adquiera hábitos de los cuales pudiera llegar a ser esclavo. -
Johann Heinrich Pestalozzi
Las ideas de Pestalozzi, consideraban que el docente debía formar niños íntegros, a partir de la construcción de conocimientos propios mediante vivencias personales. Consintió la formación del magisterio, bienquista
innovador fundo las primeras escuelas Normales. -
Period: to
Movimientos de renovación pedagógica
Estos combatieron la enseñanza tradicional donde el maestro es un personaje central afincado en una pedagogía apoyada en autoritarismo, la memorización y la competitividad para defender una enseñanza y una nueva actitud que implicase la traslación del eje educativo hacia el respeto por la vida infantil junto a la interacción cordial, afectiva y amistosa entre el profesor y el alumno, ya que ambos cooperan en una tarea común, lo que propiciara un nuevo rumbo escolar. -
Andrés Manjón
A través de sus obras define al docente como un ser integro, el cual debe contar con destrezas didácticas o pedagógicas y morales, su apuesta pedagógica discernía de la tradicional, apuntaba a estimular el aprendizaje de los niños y alimentar sus ganas de aprender. Consideraba que el mejor maestro no es que
sabe, si no aquel que sabiendo lo necesario tiene el don de enseñar. -
María Montessori
Este apoya los nuevos conocimientos, concebido en la educación basándose en la autoeducación, señala que es importante un ambiente libre de obstáculos, el cual permite una educación de los sentidos. -
Period: to
Antón Makárenko
Defendió la responsabilidad, la autoridad y la disciplina. Según este autor, para educar hay que exigir, a los alumnos y a los profesores una sólida disciplina, y una actividad intensa de esfuerzo. -
Célestin Freinet
Consideraba que la actividad natural del niño se desenvuelve en grupo, pues tiene la oportunidad de
compartir experiencias con los otros niños, intercambiar ideas pensamientos, significados y por ende nutrir su proceso de aprendizaje. Abogo por la pedagogía
popular contraria al academicismo, buscaba restituir el gozo del aprendizaje mediante la instrucción, participación, transformación y construcción del conocimiento en el proceso de formación. -
Jean Piaget
Nos explica y ayuda a entender el desarrollo cognitivo de los niños. Podemos ir viendo a través de los periodos, que el niño va alcanzando varias capacidades de razonamiento lógico así como herramientas para combinarlas y para entender aspectos abstractos. -
Jhon Dewey
Defiende que el sistema educativo de una democracia se caracteriza porque sus centros de enseñanza mantienen un claro compromiso con la promoción de contenidos culturales y modalidades organizativas, que contribuyen a la formación de personas comprometidas con valores y modelos democráticos de sociedad. -
Paulo Freire
Hace una crítica sobre la educación bancaria, el cual es una pedagogía que se centra en el maestro y no en el alumno, una pedagogía que no toma en cuenta la experiencia y conocimientos de los estudiantes. -
Lorenzo Luzuriaga
El docente se convierte en un
motivador de la educación,
transciende la estructura tradicional
del aprendizaje, basada en la
organización y dirección del
conocimiento, en este sentido el niño
retoma su razón de ser y se
transforma en sujeto activo de su
propia formación.