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1998 BCE
LA ENSEÑANZA DEL PENSAMIENTO
Se considera que el pensamiento crítico es,
primordialmente, pensamiento evaluativo y el
pensamiento creativo, generativo. Una diferencia entre
ambos radica en que el crítico emite juicios de evaluación
basados en un razonamiento lógico -
1985 BCE
EL CONOCIMIENTO PEDAGOGICO
LEE S. SHULMAN planteo la
necesidad de indagar el paradigma periodo de la
educación educativa, El desarrollo del conocimiento del
docente en la enseñanza lo establece cómo el programa perdido por la falta del desarrollo investigativo que se concentren dilucidar las formas de comprensión cognitiva del contenido de la enseñanza, por parte de profesoras y profesores,
con esto postulo el estudio no solo no solo de las formas de comportamiento, del docente sino también de su pensamiento. -
1983 BCE
MARIO BUNGE
la epistemologia o filosofia de la ciencia es la rama de la filosofia que estudia la investigacion cientifica y su producto, el conociiento cientifico. Mario Augusto Bunge es un físico, polímata, filósofo,
epistemólogo y humanista argentino; Bunge por encima de todo es un filósofo realista, cientificista, materialista y sistemista; defensor del realismo científico. -
1980 BCE
Tendencias de la pedagogía en Colombia
florece el campo de la
investigación pedagógica” debido entre otros acontecimientos a la superación del enfoque de
la tecnología educativa que la había “enrarecido” al subsumirla entre las ciencias de la
educación y le había asignado una existencia subordinada, una conceptualización
desarticulada, una atomización de su objeto y un carácter instrumental. -
1979 BCE
problemas fundamentales de la epistomologia
fueron publicados por Karl Popper
-El primero es el problema de la induccion : consiste en la ausencia de justificacion logica para pasar de enunciados acerca de relaciones de un numero finito y accesible de eventos a conclusiones generales no accesibles a la inspeccion.
El segundo problema la demarcacion: de un punto de vista filosofico-epistomologico, es el problema central al que se reducen todas las demas cuestiones de la teoria del conocimiento inclusive el problema de la induccion. -
1975 BCE
concepciones y estudios sobre la pedagogia en colombia
el grupo FEDERICI (Univrsidad Nacional) inicia sus actividades de investigacion sobre el estatuto epistomologico de la pedadogia.
-su obejetivo era analizar el surgimiento de la escuela publica , la configuracion del saber pedagogico la capictacion del magisterio,los micro centros,la consolidación de una comunidad de intelectuales desde distintos enfoques. -
1969 BCE
Una mirada arqueológica a la pedagogía
según Michael Foucault la pedagogía se considera como una práctica discursiva semejante a las prácticas políticas y económicas que no piensan así mismas sino que tienen que ver con el régimen y los procesos de apropiación de los discursos. La teoria de focaullt:
-Conjuntos de instrumentos para investigar la realidad.
-medios para operar la realidad La practica
Aplicación de la teoria como consecuencia inspiradora -
1854 BCE
LA EPISTEMOLOGIA Y SU APLICACIÓN EN PEDAGOGIA
Antología: La verdad ontológica es ante todo una interpretación, una teoría hermenéutica respecto de aquello que
hace que lo real sea eso que es y no otra
cosa pero hay tantas verdades como
corrientes filosóficas
Epistemología: aborda las posibilidades del conocimiento,
especialmente el conocimiento científico y muchas veces no se hace cargo de los supuestos en los que se basan los
modelos de las distintas ciencias por lo cual parece más
eficaz para descubrir o producir su verdad
