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JUAN AMOS COMENIO
Considerado el padre de la pedagogía con su obra La Didáctica Magna enmarcada por el concepto de escuela y escolarización desde temprana edad entorno al método; y crea la ciencia de la educación. Fue un convencido de que la educación tiene un importante papel en el desarrollo de las personas -
IMMANUEL KANT
Es el primero y más importante representante del idealismo alemán, considerado como uno de los pensadores más influyentes de la Europa moderna. Para Kant, la educación se le atribuyen cinco finalidades hacia el ser humano: La crianza, la disciplina, culturizarlo, civilizarlo y moralizarlo. Con ello lograr una educación moral hacia la autonomía. De allí que imparte la educación social, ya que hombre esta llamado a vivir en sociedad. -
JOHAN H PESTALOZZI
Reforma la pedagogía tradicional y
desarrolla en profundidad el concepto
de la educación e incluye la didáctica.
Defiende la individualidad del niño
y la preparación de los maestros
como requisito para el desarrollo del
niño. Es considerado como impulsor
de la pedagogía popular. Su trabajo
articula la enseñanza y el aprendizaje
por medio del método. -
JEAN JAQUES ROUSSEAU
Filósofo Suizo Enunció bases de la integración de la pedagogía con la política. A través de su novela Emilio, promueve pensamientos filosóficos sobre la educación, siendo este uno de sus principales aportes en el campo de la pedagogía. -
JOHAN FRIEDRICH HERBART
Presenta los primeros
esbozos teóricos de la pedagogía y
propone el término de Pedagogía. intentó fundamentar la pedagogía en la psicología y la filosofía. Plantea que el maestro debe conocer
dos ciencias: la que enseña y la que
fundamenta su razón de ser. -
PEDAGOGÍA TRADICIONAL
La Escuela Tradicional aparece en el siglo XVII en Europa con el surgimiento de la burguesía y como expresión de modernidad. Encuentra su concreción en los siglos XVIII y XIX con el surgimiento de la Escuela Pública en Europa y América Latina, con el éxito de las revoluciones republicanas de doctrina político-social del liberalismo. Ver video. https://www.youtube.com/watch?v=7gYx2QNO04k -
ADOLFO KOLPING
Sus trabajos se basaron en la vinculación de la iglesia y la familia con la educación, e ahí donde se encuentra la importancia como representante de esta ciencia, fue uno de los primeros en aprovechar la pedagogía para solventar los problemas de la sociedad alemana que para entonces estaría devastada a consecuencia de la guerra y por el individualismo proveniente de ella. -
JHON DEWEY
Fue uno de lafigura másrepresentativade la pedagogíaprogresiva. El método experimental de su pedagogía se basa en la educación de la destreza individual, de la iniciativa y del espíritu de empresa en detrimento de la adquisición de conocimientos científicos. -
MARIA MONTERORY
Propuso un método que se basa en la creencia de que cada niño puede aprender de forma espontánea todas las habilidades que requiere para su vida adulta. El ambiente promueve la independencia del niño en la exploración y el proceso de aprendizaje. La libertad y la autodisciplina hacen posible que cada niño encuentre actividades que dan respuesta a sus necesidades evolutivas. -
LEV VIGOTSKI
Considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo. En el modelo de aprendizaje que aporta, el contexto ocupa un lugar central. Sostiene que el desarrollodelos humanosúnicamentepuede explicarseen términos deinteracciónsocial -
BENJAMÍN BLOOM
La taxonomía se basa en la idea de que las operaciones cognitivas pueden clasificarse en seis niveles de complejidad creciente, lo que tiene de taxonómico es que cada nivel depende de la capacidad del alumno para desempeñarse en el nivel o niveles precedentes, de tal manera que sea posible ordenar jerárquicamente los procesos cognitivos. -
JEAN PIAGET
Su propuesta pedagógica parte de la concepción que el conocimiento es una construcción que realiza el individuo a través de su actividad con el medio. Se preocupa por la comprensión de los procesos de aprendizaje, centrándose en los procesos cognitivos: el pensamiento, la solución de problemas, el lenguaje, la formación de conceptos y el procesamiento de la información. -
PAULO FREIRE
Propone la educación liberadora, en la cual el educador debe dar prevalecencia al dialogo con el educando. El educador ya no es solo el que educa sino aquel que tanto educa es educado a través del dialogo con el educando, quien al ser educado, también educa. P. FREIRE sostiene que la educación es un proceso en el que el ser funcionalmente autoridad requiere el estar siendo con las libertades y no contra ellas. -
DAVID AUSUBEL
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Picologo y pedagogo que llego a convertirse en uno de los grandes referentes de la psicología constructivista. Se trata de una teoría psicológica que se construye desde un enfoque organicista del individuo y que se centra en el aprendizaje generado en un contexto escolar. -
OLGA LUCIA ZULUAGA
La pedagogía como disciplina tiene como
propósito conceptualizar, aplicar y experimentar lo referente a la enseñanza en la perspectiva de la formación, la autonomía epistemológica de la pedagógica y el reconocimiento del maestro como unintelectual. -
LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XX
Se dio origen a la revolución de la Escuela Nueva o Escuela Activa, como reacción a la Pedagogía tradicional. Surge
también la Tecnología Educativa
con la incorporación de las nuevas tecnologías. -
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LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI
Surge una Pedagogía influenciada por la integración de los medios de comunicación a los procesos de enseñanza y aprendizaje, y la investigación educativa patrocinada por el Ministerio de Educación Nacional -
¿QUÉ ES PEDAGOGÍA?
La Pedagogía es la reflexión de la práctica educativa y producción de nuevas prácticas sustentadas por conocimientos y principios teóricos.
