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390 BCE
SOCRATES
El estudiante debe aprender mediante métodos activos basado en interrogantes, reflexiones y diálogos. Rubín, A. (2006). -
340 BCE
PLATÓN
Propone una educación que le permita al estudiante adquirir virtudes.
Origoni, Y. (2017). -
COMENIO
Aporta el concepto de escuela y Escolarización desde temprana edad entorno al método; y crea la ciencia de la educación -
ROSSEAU
De él se resalta la obra el Emilio, en cual se manifiesta su preocupación por el niño, interés propio de la época en la que existía ya gran cantidad de literatura sobre la educación. -
PESTALOZZI
Reforma la pedagogía tradicional, desarrollando el concepto de Educación, incluyendo la didáctica. Defiende la individualidad del niño y la preparación de los maestros como requisito para el desarrollo del niño. Es considerado como impulsor
de la pedagogía popular. Su trabajo articula la enseñanza y el aprendizaje
por medio del método. -
HERBART
Ilustre representante en el siglo XIX y el XX, intentó fundamentar
la pedagogía en la psicología y la filosofía. Se plantea la cuestión sobre cómo podría la Pedagogía reflexionar sobre sus conceptos autóctonos y cultivar más un pensar autónomo -
JOHN DEWEY
Su legado fue dejar abierto un planteamiento para la reflexión crítica de los modelos educativos. Actualmente su pensamiento continúa haciendo eco ya que se considera que el problema de la mayoría de las escuelas es que no tienen como objetivo transformar la sociedad, sino solamente reproducirla. -
FREINET BRUNNER
Las necesidades y las propuestas espontaneas del niño se convierten en núcleo del proceso educativo y la base del método de educación popular, por lo que el centro del proceso enseñanza aprendizaje no es el maestro si no el niño. -
JEAN PIAGET
Remarcar la importancia de las actividades grupales en el aula como facilitadoras de aprendizaje. (Chourio, J. 2008) -
VIGOSTSKY
No existe una correlación entre el desarrollo del pensamiento y del lenguaje, ni desde el punto de vista del desarrollo humano ni desde una perspectiva evolucionista. -
MARIA MONTESSORI
Renovó la enseñanza usando un metodo basado en la iniciativa y capacidad de respuesta del niño a través del uso de un material didáctico diseñado especialmente para ellos. Este propondría que el niño aprendería por sí mismo y al ritmo de sus descubrimientos. -
PAULO FREIRE
Con su principio del diálogo, enseñó un nuevo camino para la relación entre profesores y alumnos.
