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PEDAGOGIA TRADICIONAL
La pedagogía tradicional esta enfocada hacia el maestro,la educación y la política -
Comenio
Comenio (1592-1670), fue teólogo, filósofo y pedagogo, es considerado el padre de la pedagogía con su obra La Didáctica Magna escrita en 1632, publicada en 1657, enmarcada por el
concepto de escuela y escolarización desde temprana edad entorno al método; y crea la ciencia de la educación. -
Rousseau
Filósofo nacido en Ginebra (1712) de quien se resalta su obra El Emilio, en la que evidencia su preocupación por el niño, interés
propio de la época en la que existía ya gran cantidad de literatura sobre la educación. -
Pestalozzi
Pedagogo moderno, reforma la pedagogía tradicional, desarrolla de concepto de educación incluye la didáctica -
Herbart
Fundador de la pedagogía en la psicología y la filosofía. Siguió los principios Kantianos en el marco del desarrollo de la cultura y la moral del ser humano, ilustre representante en el siglo XIX y el XX, intentó fundamentar la pedagogía en la psicología y la filosofía. Se plantea la cuestión sobre cómo podría la Pedagogía reflexionar sobre sus conceptos autóctonos y cultivar más un pensar autónomo. -
PEDAGOGÍA CONTEMPORÁNEA
Centrada en el estudio de las características del niño o aprendiente -
Revolución Escuela Nueva o Escuela Nueva
Surge como reacción a la Pedagogía tradicional. Surge también la Tecnología Educativa con la incorporación de las nuevas tecnologías. Esto suscitó una condición en la que perdió identidad, por ser entendida como educación, escuela, instrucción, aprendizaje por mencionar algunas denominaciones. -
Siglo XX Pedagogía Activa
Se dio origen a la revolución de la Escuela Nueva o Escuela Activa, como reacción a la Pedagogía tradicional. Surge también la Tecnología Educativa con la incorporación de las nuevas
tecnologías. Esto suscitó una condición en la que perdió identidad, por ser entendida como educación, escuela, instrucción, aprendizaje por mencionar algunas denominaciones. -
Kant
Los alumnos se ha de mirar principalmente en esto, no meterles los conocimientos racionales, sino sacarlos de ellos mismos -
Durkheim
Todos los estudiantes tienen actitudes y diferentes funciones que cumplir -
Bedoya, I & Gómez
La educación no se limita a desarrollar el organismo individual marcado por su naturaleza. No se limita a hacer aparecer potencias que no pedirían más que despertarse. La educación crea en el hombre un ser nuevo. Esta virtud creadora por otra parte, es un privilegio especial de la educación humana (…) ese ser nuevo que la acción colectiva, por la vía de la educación, construye en cada uno de nosotros lo que de nosotros hay de mejor, lo que tenemos de propiamente humano. -
Platón
Propone una educacion en virtudes (cualidades y privilegios) -
PEFAGOGÍA EN EL SIGLO XXI
Integración de los medios de comunicación al proceso de enseñanza aprendizaje.El MEN incorpora la investigación Educativa. Ademas de la realización de proyectos de uso pedagógicos de medios electrónicos como radio, TV, video, cine, entre otros.
Política de calidad mejorar el desarrollo de competencias, fortalecimiento de habilidades y competencias de los maestros para el uso eficaz de los recursos en sus práctica pedagógica. -
TEORIAS SOBRE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Las teorías que aportan al proceso del aprendizaje significativo se centran en el constructivismo. Existen muchas posturas que reflejan en cada procedimiento propuesto un enfoque constructivista, desde las cuales se indaga e interviene no sólo en el ámbito educativo, sino también en la epistemología, la psicología del desarrollo y la clínica o en diversas disciplinas sociales. -
JEAN PIAGET
El suizo, Jean Piaget, Elaboró una de las teorías sobre el desarrollo de la inteligencia más influyente en el campo de la psicología evolutiva y el de la psicología en general.
El aprendizaje es un proceso mediante el cual el sujeto a través de la experiencia, la manipulación de objetos, la interacción con las personas, genera o construye conocimiento, modificando, en forma activa sus esquemas cognoscitivos del mundo que lo rodea, mediante el proceso de asimilación y acomodación. -
Vygotsky
Padre de la teoría sociocultural, desarrolló una propuesta teórica en aspectos psicológicos y socioculturales. El aprendizaje para él se produce en un contexto de interacción con adultos, pares, cultura, instituciones. permite desarrollar sus habilidades mentales (pensamiento, atención, memoria, voluntad) a través del descubrimiento y el proceso de interiorización, que le permite apropiarse de los signos de la cultura, reconstruyendo sus significados. -
Bruner
El aprendizaje es un proceso activo en que los estudiantes construyen o descubren nuevas ideas o conceptos. se preocupó por inducir al aprendiz a una participación activa en el proceso de aprendizaje, lo cual se evidencia en el énfasis que pone en
el aprendizaje por descubrimiento. -
David Ausbel
El aprendizaje implica una reestructuración activa de las percepciones, ideas, conceptos y esquemas que el aprendiz posee
en su estructura cognitiva. Existen aprendizajes significativos cuando se relacionan intencionalmente el material objeto de estudio, que es potencialmente significativo con las ideas establecidas y pertinente de la estructura cognitiva.
