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100 BCE
PORTADA
Línea de Tiempo sobre la Historia de la Pedagogía -
150
ORÍGENES DE LA PEDAGOGÍA
La educación tiene su origen en las comunidades primitivas, y el punto de referencia se encuentra cuando el ser humano pasa del nomadismo al sedentarismo, ya que la caza y la recolección son las principales fuentes de alimento y supervivencia, y los elementos principales que influyen para abandonar el carácter errático del ser humano y que éste se estableciera en lugares estratégicos para proveer de alimentos a la comunidad. (Educación, s.f.) -
200
Siglo V
Platón propone un tipo de educación que permita adquirir virtudes (cualidades y privilegios). -
300
Aportes de Aristóteles
Crea nuevas bases para la educación superior. Todas las cosas se encuentran en constante cambio. -
400
Sistema Educativo Romano
La educación romana está ligada a la familia. Ligada a los acontecimientos históricos y sociales, principalmente, al proceso de helenización que sufrió Roma y a la estrecha relación de la educación con la sociedad romana. (Medina,2013) -
431
Período Clásico (Grecia-Roma)
Transmisora de la corriente griega y estuvo guiada por tradiciones religiosas y culturales que dieron origen a escuelas cristianas y
al denominado momento histórico Periodo Clásico de la Pedagogía.
https://www.youtube.com/watch?v=-7IQd3eMf5w -
600
Sistema Educativo Griego
El estado griego dispone de los funcionarios que necesita para mantenerse y reproducirse como tal, o sea, contribuye muy marcadamente a la reproducción social de dicha formación social.
https://www.youtube.com/watch?v=cYAjEDP54QQ -
PEDAGOGÍA TRADICIONAL-MODERNA
Campo conceptual de la Pedagogía: Fuentes primarias de pedagogos que dieron origen a la construcción y funcionamiento de esta ciencia.
La colaboración amistosa entre maestro y alumno; la escuela al aire libre; la necesidad de dejar libre el desarrollo de las facultades espontáneas del alumno bajo el atento pero no manifiesto control del maestro, son ideales que propuso la pedagogía moderna -
Juan Amós Comenio (1592-1670)
Considerado el padre de la pedagogía con su obra La Didáctica Magna escrita en 1632, publicada en 1657, enmarcada por el
concepto de escuela y escolarización desde temprana edad entorno al método; y crea la ciencia de la educación. -
Rousseau (1712-1778)
Se resalta su obra El Emilio, en la que evidencia su preocupación por el niño, interés propio de la época en la que existía ya gran cantidad de literatura sobre la educación. -
Pestalozzi Suizo (1746- 1827)
Se le atribuye como pedagogo en el sentido moderno. Es quien reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación e incluye la didáctica. -
Herbart ( 1776-1841)
Se plantea la cuestión sobre cómo podría la Pedagogía reflexionar sobre sus conceptos autóctonos y cultivar más un pensar autónomo. Construye el primer sistema de la teoría educativa en la que destaca la diferencia que debe existir entre la cientificidad Pedagógica y el arte de la educación, el concepto fundamental de la pedagogía es la educabilidad. (Segura, 2010) -
Esbozos teóricos de la pedagogía
Plantea que el maestro debe conocer dos ciencias: la que enseña y la que fundamenta su razón de ser, con Herbert la pedagogía sale de su estado primario. -
PEDAGOGÍA CONTEMPORANEA
Evidencia cambios trascendentales, teniendo en cuenta el aporte de otras disciplinas como la psicología y más aún la psicología infantil. -
John Dewey (1859-1952)
La validez del pensamiento se verifica en la acción, da paso a la creación de la Escuela Nueva o Activa que persigue, en sus concepciones teóricas y proyecciones prácticas, garantizar el logro de una mayor participación con un grado más elevado. https://www.youtube.com/watch?v=12COhce9CmA -
María Montessori (1870-1952)
Se interesó por la educación de los niños con deficiencias mentales y aplicó métodos experimentales consiguiendo que estos niños aprendieran a leer y escribir. Desarrolló sus propios métodos que aplicó más tarde a toda clase de niños. A través de su práctica profesional llegó a la conclusión de que los niños «se construyen a sí mismos» a partir de elementos del ambiente y, para comprobarlo, volvió a las aulas universitarias a estudiar psicología. -
Aportes a la Pedagogía
Surge también la Tecnología Educativa con la incorporación de las nuevas tecnologías. Esto suscitó una condición en la que perdió identidad, por ser entendida como educación, escuela, instrucción, aprendizaje por mencionar algunas denominaciones -
Lev Semionovich Vygotsky (1896-1934)
Consideró de gran importancia la influencia del entorno en el desarrollo del niño. Los procesos psicológicos son cambiantes, nunca fijos y dependen en gran medida del entorno vital.
Los métodos de internalización psíquica y la teoría de la Zona de Desarrollo Próximo constituyen el soporte teórico que han ocupado numerosos docentes en la comprensión de la inteligencia infantil. -
Jean Piaget (1896-1980)
Se consolida en la explicación de una serie de mecanismos adaptativos de asimilación y acomodación que dan espacio para materializar nuevas reequilibraciones a través de la experiencia que proporciona la actividad posterior de las operaciones concretas y formales.
(Tomado de: https://joaquinls.wordpress.com/2008/06/16/pedagogia-de-piaget/)
https://www.youtube.com/watch?v=kbdG8kbc9CA -
David Paul Ausubel (1918-2008)
Considera que el aprendizaje por descubrimiento no debe ser presentado como opuesto al aprendizaje por exposición (recepción), ya que éste puede ser igual de eficaz, si se cumplen unas características. Así, el aprendizaje escolar puede darse por recepción o por descubrimiento, como estrategia de enseñanza, y puede lograr un aprendizaje significativo o memorístico y repetitivo.
(Tomado de: http://pedagogiaeduinicial.blogspot.com/2012/11/david-paul-ausubel.html) -
PEDAGOGÍA ACTUAL (Siglo XXI)
Se ve aún más influenciada por la integración de los medios de comunicación a los procesos de enseñanza y aprendizaje. -
Aportes Actuales a la Pedagogía
El Ministerio adelanta el proyecto de uso pedagógico de medios
electrónicos en las prácticas pedagógicas de los maestros. En el marco de la política de calidad, sus objetivos se orientan a mejorar el desarrollo de las competencias de los estudiantes en lo que se refiere al acceso a estos medios y, sobre todo, al fortalecimiento de las habilidades y las competencias de los maestros para el uso eficaz de estos recursos en sus prácticas pedagógicas.(UDES, 2017) -
CONCLUSIONES
En sus comienzos la pedagogía estaba enfocada en las
características del maestro, después se direcciona a estudiar las características del niño o sujeto que aprende y luego se centra en el proceso de aprender a lo largo de la vida. Se percibe que la historia de la pedagogía ha tenido sus cambios y transformaciones, dando prioridad al aprendizaje eficaz que debe tener el niño en el desarrollo de las prácticas de aula. -
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
“Un verdadero pedagogo es aquel que no solo imparte conocimientos sino que ejerce una influencia moral positiva en sus alumnos.” SŌSEKI NATSUME
