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EL OPTIMISMO PEDAGÓGICO DE JEAN PAUL RICHTER (1763-1825)
Richter fue el autor de un libro titulado levana o teoría de teoría de la educación en (1807).El nombre de esta quiere decir el reconocimiento del hecho de que en los niños está la continuación de nosotros mismos y el porvenir del mundo.
Richter considera el juego como una actividad seria y fundamental para el niño, el dice que deben preferirse los materiales simples a los juegos complicados, donde el niño juegue y goce de su absoluta libertad donde no se le impongan reglas -
LAS PRIMERAS ESCUELAS NUEVAS LEON TOLSTOI (1828-1910)
Tolstoi fue uno de los mas grandes novelistas en el siglo XIX en 1859. Este abrió en su finca de Isnara poliana una escuela para los hijos de sus campesinos basada en el principio que dice mientras menor sea la construcción requerida para que los niños aprendan mejor será el método.
En 1889 Reddie fundó en Abottsholme, en el condado de Derby, un instituto escolar que llamó Escuela Nueva, Abbotsholme.era una escuela de internos en donde se enseñaban materias normales de una escuela secundaria -
LA “PEDAGOGÍA CIENTÍFICA”: MARÍA MONTESSORI
María Montessori fue la primera mujer graduada en medicina en la Universidad de Roma, permaneció algunos años en calidad de asistente de la clínica neuropsiquiátrica, donde se ocupó sobre todo la educación de niños anormales y mentalmente débiles. La pedagogía montessoriana consiste esencialmente en la educación como autoeducación, es decir un proceso espontáneo por medio del cual se desarrolla dentro del alma del niño, para que esto ocurra lo ideal es adecuar espacios libres de obstáculos. -
LA “PEDAGOGÍA CIENTÍFICA”: OVIDE DECROLY
Empezó ocupándose de niños anormales (en beneficio de los cuales creó en 1901 una escuela en su misma casa, para luego abrir un instituto para niños normales, en (1907) esta escuela se llamo École de l'Ermitage.
Decroly estudió a fondo las principales corrientes de la psicología contemporánea.Para Decroly, “la función de globalización” es un fenómeno general, puesto que además del lado de la percepción, tiene el lado afectivo e indica el aspecto por el cual el trabajo mental “puede ser dominado. -
ANTON MAKARENKO Y LA ESCUELA SOVIÉTICA
El principio fundamental de Makarenko es que para educar hay que exigir mucho, no tanto de nosotros mismos cuanto de los educandos, lo que supone la aplicación de una sólida disciplina y una actividad intensa no carente de esfuerzo.En consecuencia, se pensó que era más apto para dirigir una colonia de reeducación de adolescentes extraviados y pequeños vagabundos que realizar experimentos con muchachos normales y se le puso al frente de la que más tarde llamó “Colonia de trabajo Gorki”. -
LA EDUCACIÓN EN EL GRUPO DE JOVENES Beaud y Pialoux
Los sociólogos describen al grupo conflictivo de la manera siguiente: pertenecen a una familia numerosa y pasan poco tiempo en la vivienda familiar, pues prefieren la calle; visten un “uniforme” que consiste en una gorra, una cazadora de marca cara y unas zapatillas también caras; siempre se mueven en grupos.Los chicos tienen dificultades para integrarse al mundo del trabajo industrial, por esto los autores dicen que estos chicos necesitan un puesto de trabajo para estructurar su vida. -
LA EDUCACIÓN Y LA FAMILIA ENKVIST
Desde el día en que nace, el niño es recibido como alguien que pertenece al grupo. Necesita de las personas y muy pronto aprende a qué entidad pertenece. Mucho antes de saber hablar, el bebé empieza a “dar”, brinda a sus familiares y en particular a la madre, muestras de afecto. Se establece un intercambio de gestos cariñosos, de aprecio y de pertenencia.Con esto ya estamos en un nivel de desarrollo en que el niño entiende ciertas reglas de comportamiento. Sabe que las reglas se deben cumplir. -
LA EDUCACIÓN EN EL COLEGIO ENKVIST
El ciclo de educación primaria, el alumno aprende a leer, a escribir y a hacer cálculos; lee cuentos infantiles; escucha historias por el maestro; participa en algunas excursiones para conocer el entorno del colegio y empieza a darse cuenta de la vida social. . El año más importante del colegio es el primero. Durante este año, el maestro le enseña al niño no solo a conocer las letras y las cifras, sino a comportarse como un alumno. Convertirse en alumno significa seguir una serie de reglas. -
EDUCACIÓN Y VALORES ENKVIST
La buena educación enseña el valor del esfuerzo y el placer de un trabajo bien hecho. Enseña el respeto por el conocimiento desarrollado por los seres humanos que nos han precedido y que han elaborado unos instrumentos intelectuales y prácticos que nos permiten vivir mejor. La educación enseña la importancia de elegir bien las metas, y entrenarse a diario para seguir cualquier disciplina y lograr las metas propuestas dentro de ellas.Esto significa tener respeto por los profesores y colegios. -
LA NUEVA PEDAGOGÍA Y EL APRENDER A SER CIUDADANO ENKVIST
Los jóvenes de hoy muestran poco interés por participar en la vida política organizada a través de los partidos, y algunos tienen tendencias antisociales muy preocupantes. El uso de drogas, las conductas violentas y el hedonismo influyen en todos los ámbitos de la vida. Las posibles causas podrían ser las rupturas familiares, la influencia de modelos tomados de los programas televisivos y la confusión que acompaña a jóvenes que no viven en ambientes culturales estables.
