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450 BCE
Sócrates
Sócrates (499-399 AC)
No dejó constancia escrita de su metodología, ofreció un espacio de diálogo constructivo al interesado. Por lo anterior aportó a la educación la oralidad como medio de transmisión y comunicación de las ideas y la democratización e inclusión en la educación.
Educa, forjaba una actitud crítica para encontrar respuestas a cuestionamientos por las preocupaciones de cada uno. Hizo partícipe al estudiante y a todas las ciencias esenciales para un conocimiento integrado. -
427 BCE
Platón
Filósofo griego (Atenas, 427 - 347 a. C
Platón define la existencia de las ideas independientes de que se las perciba o no, el mundo ideal existe y es el fundamento de todo del sujeto del conocimiento .El término “idealismo” es bastante común para referirse a las ideas platónicas y neoplatónicas. -
300 BCE
Aristoteles
Nació en el 384 a.C. "Aristóteles explica la percepción mediante que del objeto percibido y a través de un médium, llega al órgano, y en la que se recibe la `forma sensible del objeto sin materia'. Por eso es necesario que lo percibido exista realmente".
El alma no puede pensar sin representaciones sensibles, y según él, si falta un sentido, también faltan los correspondientes conocimientos. Por ejemplo, un ciego de nacimiento no tiene conocimiento de los colores. -
529
La Edad Media
En el año 529, la iglesia de la academia de Platón en Atenas y la orden religiosa, a partir de ahí los conventos monopolizaron la enseñanza. En la edad media fue cuando comenzó a configurar el sistema escolar, hubo resurgimiento intelectual y prosperidad en las instituciones educativas como las escuelas catedrales y monásticas, se fundaron las primeras universidades, ofertaron graduaciones superiores en medicina, derecho y teología, áreas en las que fue tan intensa la investigación. -
Jan 1, 789
Carlos Magno
Considera la cultura romano cristiana como un medio de unificación y empieza a reformar la escuela de palacio bajo las ordenes del monje alcuino.
Quiere que los príncipes y nobles que frecuenten la escuela reciban una formación literaria.
Decreta en el año 789 que los párrocos instruyan a todos los niños y jóvenes que nobles o plebeyos. -
Juan Amos Comenio
Pedagogo y Psicólogo (1592-1670), ha sido uno de los grandes maestros de la pedagogía moderna.
En el plano de la educación, Comenio proyectó un sistema sumario del saber realista, el cual denominó "pansofia", que debería servir para universalizar el conocimiento y eliminar los conflictos del mundo.
Él nos dice que el realismo pedagógico es un proceso natural de ayuda del aprendizaje, en esta se utiliza, el saber; la observación, los sentidos, y la razón. -
Sistema Educativo Romano
Periodo clásico de la pedagogía:
La educación en el sistema educativo romano, es transmisora de la corriente griega y estuvo guiada por tradiciones religiosas y culturales que dieron origen a escuelas cristianas y el denominado momento histórico periodo clásico de la pedagogía. El cual esta referido a fuentes primarias de pedagogos que dieron origen a la construcción y funcionamiento de esta ciencia. -
Immanuel Kant
Es el primero y más importante representante del idealismo alemán, considerado como uno de los pensadores más influyentes de la Europa moderna. En la actualidad Kan continúa teniendo vigencia en diversas disciplinas como lo son la Filosofía, Derecho, Ciencia entre otras. Magaña, I (2015) -
Johan H Pestalozzi
Conocido en los países de lengua española como Enrrique pestalozzi, fue un influyente pedagogo, educador y reformador suizo, que aplico los ideales de la última ilustración a la pedagogía.
Defiende la individualidad del niño y la preparación de los maestros como requisito para el desarrollo del niño. Es considerado como impulsor de la pedagogía popular. -
Jean Jacques Rousseau
A través de su novela Emilio, o de la educación promueve pensamientos filosóficos sobre la educación, siendo este uno de los principales aportes en el campo de la pedagogía -
Johann Friedrich Herbart
Alemán intentó basar la pedagogía en la psicología y la filosofía.
Para Herbart, la pedagogía es un complejo resultado de un amplio conjunto de sistemas que intento reunir (metafísica, psicología, lógica, estética y la nueva moral).Su propuesta es calificada como la audaz réplica del idealismo de Kant y Ficnte -
Adolfo Kolping
Sus trabajos se basaron en la vinculación de la iglesia y la familia con la educación, he ahí donde se encuentra la importancia como representante de esta ciencia, fue uno de los primeros en aprovechar la pedagogía para solventar los problemas de la sociedad alemana que para entonces estaría devastada a consecuencia de la guerra y por el individualismo proveniente de ella. -
Benjamín Bloom
La taxonomía cognitiva se basa en la idea de que las operaciones cognitivas pueden clasificarse en seis niveles de complejidad creciente, lo que tiene de taxonómico es que cada nivel depende de la capacidad del alumno para desempeñase en el nivel o niveles precedentes, de tal manera que sea posible ordenar jerárquicamente los procesos cognitivos -
Teoría Cognitiva - Jean Piaget
La propuesta pedagógica de este autor parte de la concepción de que el conocimiento es una construcción que realiza el individuo a través de su actividad con el medio.
Se preocupa por los procesos de a comprensión del aprendizaje, centrandose en los procesos cognitivos: El pensamiento, la solución del problema, el lenguaje, la formación de conceptos y el procesamiento de la información. -
John Dewey
El enfoque pedagógico de Dewey se convierte en un punto intermedio en la pedagogía "centrada en el currículum", conservadora, y la pedagogía "centrada en el alumno".
Dewey afirma que el alumno es un sujeto activo, y que es la tarea de generar y desarrollar estimulantes para desarrollar y orientar esta capacidad de actor. De este modo, es el maestro quien debe conectar los contenidos del currículum con los intereses de los alumnos. -
Teoria del aprendizaje significativo: Ausubel
La idea de aprendizaje significativo con la que trabajó Ausubel es la siguiente: el conocimiento verdadero solo puede nacer cuando los nuevos contenidos tienen un significado a la luz de los conocimientos que ya se tienen.
Es decir, que aprender significa que los nuevos aprendizajes conectan con los anteriores; no porque sean lo mismo, sino porque tienen que ver con estos de un modo que se crea un nuevo significado. -
Teoría Constructivista
El aprendizaje construtivista subraya el papel esencialmente activo de quien aprende, por lo que las acciones formativas deben estar centradas en el proceso de aprendizaje, en la creatividad del estudiante y no en los contenidos específicos.
Premisas:
- El conocimiento se construye a partir de la experiencia.
- El aprendizaje es una interpretación personal del mundo.
- El aprendizaje debe ser significativo y holístico. -
Educación del siglo XXI
La educación de este siglo se relaciona directamente con la revolución tecnológica, en donde el acceso a toda clase de información se encuentra al alcance de todos
