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10,000 BCE
Inicios de la Evaluación
La evaluación es en esencia el análisis de una acción humana, y aunque la evaluación no se originó en el quehacer de la educación su impacto fue tal que se se implementó en el proceso educativo, la evaluación se presume ser tan antigua como el hombre mismo. -
Period: 2000 BCE to
Periodo Petyleriano
Periodo Pretyleriano o técnica, (2000 aC - 1930 d. C.) llamado así porque se encuentra antes de las aportaciones de Tyler. Esta "época pretyleriana" o modificaciones por Guba y Lincoln (1989) como la "primera generación", la "generación de la medida", en la que la persona que evalúa es simplemente proveedores de instrumentos de medición, marca un período en el que la evaluación y la medida mínima poca relación con los programas escolares. -
Época de exámenes (Siglo V-1930)
Época de los exámenes: estos empezaron en las grandes universidades introduciéndolos de manera formal en presencia de maestros, siendo estos orales y en latín, empezaron a aplicar test de rendimiento a estudiantes, en el siglo XVIII surgen los primeros exámenes escrito como principal requisito de ingreso a las grandes universidades. -
Periodo Tyleriano (1930 – Actualidad)
Periodo Tyleriano 1930 hasta 1957 El "período tyleriano", reconocido así por Stufflebeam y Shinkfield (2005), comprendido desde 1930 hasta 1945, recibe este nombre por el que es conocido como el padre de la evaluación educativa, Ralph Tyler.
Nota educacional, método que compara objetivos con resultados (alcanzados o no), con base al currículo. -
Época de la inocencia
Época de la inocencia: también es llamada irresponsabilidad social siendo una época de autocomplacencia social y optimismo, teniendo un impacto negativo en la educación, hay que tener en cuenta que en esta época se produjeron nuevos test estandarizados. -
Época del realismo (1958 – 1972)
Época del realismo: en esta fase de la educación fue acusada de obsoleta y deficiente del atraso tecnológico, donde empezaron buscar propuestas innovadoras en las enseñanzas de las ciencias y las matemáticas. -
Época de la profesionalización (1973 – Actualidad)
Época de la profesionalización: se da una eclosión de modelos evaluativos, se empezaron a enseñar programas para formar y egresar especialistas en evaluación, fundando centros de investigación educativa. -
Época de la eficiencia y de los test (1801 A 1929)
Época de la eficiencia y de los test: a lo largo del siglo XIX aparecieron exámenes fundamentalmente de lápiz y papel, aparecieron los test psicométricos, el testing dando información sobre los alumnos, en el año 1897 apareció la primera evaluación formal. -
Conclusión
La evaluación desde sus inicios ha permitido que el hombre pueda valorar acciones que lo lleven a una meta determinada y establecer si son idóneas o no y buscar estrategias de mejoramiento, por tanto la evaluación es una oportunidad de avanzar en procesos, planteando acciones de fortalecimiento,mediante el trazo de objetivos claros que permitan el alcance de competencias dentro de su ámbito laboral, personal, educativo o social, por tanto debe ser cambiante, continua y de apoyo al crecimiento. -
Referencias Bibliográficas
Florez, C. (2013 20 de noviembre). C evaluación y orientación escolar en educación básica. Recuperado el 8 de febrero de 2020 de https://es.slideshare.net/ColboTaller/c-evaluacion-y-orientacion-escolar-en-educacin-basica
Editor 1. (2017 octubre 25) teorías de aprendizaje. recuperado 8 de febrero de 2020 de https://yoprofesor.org/2017/10/25/historia-de-la-evaluacion-del-aprendizaje/
Anónimo. (2017 3 de octubre) Aprendizaje para la vida de http://instrumentovalioso.blogspot.com/
