Harold Acosta: Línea de Tiempo sobre el concepto de pedagogía y teorías del aprendizaje significativo
By Harold2018
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106 BCE
CICERON: 106 a. C - 43 a. C
Sostiene que el ídeal educativo es la formación del político orador. -
348
ARISTOTELES: 348 a. C - 322 a. C
La educación debe ser una misma para todos y sin importar la clase social. -
427
Platón: Atenas, 427 - 347 a. C
Platón define la existencia de las ideas independientes de que se las perciba o no, el mundo ideal existe y es el fundamento de todo del sujeto del conocimiento .El término “idealismo” es bastante común para referirse a las ideas platónicas y neoplatónicas -
1492
LUIS VIVES: 1.492 - 1.540
Reformador de la educación europea.
Método: la experiencia como principio eduicativo -
Comenio (1592-1670)
Fue teólogo, filósofo y pedagogo, es considerado el padre de la pedagogía con su obra La Didáctica Magna escrita en 1632, publicada en 1657, enmarcada por el concepto de escuela y escolarización desde temprana edad entorno al método; y crea la ciencia de la educación. -
JEAN-JACQUES ROUSSEAU: 1712 - 1778
Exponente del naturalismo pedagógico. Propone un nuevo modelo de hombre, a través de la educación natural -
Pestalozzi Suizo (1746- 1827)
Se le atribuye como pedagogo en el sentido moderno, es decir, es quien reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación e incluye la didáctica. Defiende la individualidad del niño y la preparación de los maestros como requisito para el desarrollo del niño. Es considerado como impulsor de la pedagogía popular. Su trabajo articula la enseñanza y el aprendizaje por medio del método. -
DEWEY: 1.859-1.952
Consideraba que la verdadera pedagogía se daba cuando se podía aprender haciendo, democracia y educación. -
MONTESSORI: 1.870-1.952
MONTESSORI: 1.870-1.952
Método individualista y autodidácta, ambiente libre de obstáculos. -
Kant, (1911):
Kant, (1911): “con los alumnos se ha de mirar principalmente en esto, no meterles los conocimientos racionales, sino sacarlos de ellos mismos”. -
BENJAMIN BLOOM: 1913
Establece la relación de que debe haber entre la inteligencia y la información prevista - taxonomía de Bloom -
D. AUSUBEL: 1.918-2.008
Creador de la teoria del aprendizaje significativo: elaborar la enseñanza a partir del conocimiento que tiene el alumnos para que siga aumentando el conocimiento que ya tiene. -
TEORIA COGNITIVA - JEAN PIAGET: 1919
Se preocupa por los procesos de la comprensión del aprendizaje , centrándose en los procesos cognitivos : pensameinto y la solución de problemas. -
Herbart ( 1976- 1841)
Quien siguió los principios Kantianos en el marco del desarrollo de la cultura y la moral del ser humano, ilustre representante en el siglo XIX y el XX, intentó fundamentar la pedagogía en la psicología y la filosofía. Se plantea la cuestión sobre cómo podría la Pedagogía reflexionar sobre sus conceptos autóctonos y cultivar más un pensar autónomo. -
TEORIA CONSTRUCTIVISTA: 1979
El aprendizaje constructivista subraya el papel esencialmente activo de quien aprende, por lo que las acciones formativas deben estar centradas en el proceso de aprendizaje, en la creatividad del estudiante y no en los contenidos específicos. -
La pedagogía en el siglo XXI
La pedagogía en el siglo XXI, se ve aún más influenciada por la integración de los medios de comunicación a los procesos de enseñanza y aprendizaje. -
¿Qué es la Pedagogía?
La Pedagogía es la reflexión de la práctica educativa y producción de nuevas prácticas sustentadas por conocimientos y principios teóricos. (CV-UDES.2018) -
Referencias
http://www.mundosophia.com/la-educacion-en-el-pensamiento-platonico/
http://www.mundosophia.com/la-educacion-en-el-pensamiento-platonico/
Díaz, F. (2009). Historia de la pedgogía. España:
Editorial Popular.
Galeano Q., R., & Rueda, E. (2018). Libro Electronico Multimedia: Teoría de la Pedagogía. Capitulo I y Capitulo IV. CV-UDES, 17-51. Recuperado el 01 de septiembre de 2018, de http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.371.3.TPEI/Documentos/cap1/Capitulo_Completo.pdf
