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Period: 551 BCE to 479 BCE
Confucio
fue desarrollando las principales líneas ideológicas de su pensamiento y la creencia, cada vez más firme, de que el cambio social no podría llegar de otra forma que no fuera a través de la educación.
Defendía una educación al alcance de todos y en la que no sólo se formase y transmitiesen conocimientos, sino también valores. Una propuesta que no deja de resultar revolucionaria en un contexto como el del siglo VI a.C -
Period: 470 BCE to 399 BCE
Socrates
Docente innovador, crítico y humilde, la educación para Sócrates consistía en impulsar a sus estudiantes para que estuvieran dispuestos a conversar con él, a pensar y reflexionar. Esto le valió una condena a muerte, acusado de corromper a los jóvenes. -
Period: 427 BCE to 347 BCE
Platon
“ Cualquier hombre es capaz de tener hijos, pero no cualquiera es capaz de educarlos”. Por su parte le dio mucha importancia a dirigir de la mejor manera posible la educación de los más pequeños, llevándole a preocuparse por ellos desde su más tierna edad. El ateniense estaba totalmente convencido de que si, los más pequeños, se criaban en un ambiente con demasiados mimos se volverían irascibles. -
Period: to
Juan Amos Comenio
Creía que para enseñar debía haber disposición de tres cosas, tiempo, objeto y método y aportó ideas nuevas y educativas basándose en tres métodos: comprender, retener y practicar para poder mejorar la enseñanza del alumno. El docente debía tener sensibilidad e interaccionismo para con el alumno que garantizara el éxito del aprendizaje. -
Period: to
Rene Descarte
Buscaba las causas y las significaciones para alcanzar verdades fuera de todo cuestionamiento. Por ello implantó como método para llegar a la verdad científica, la duda metódica. Fue famoso además, por reducir los fenómenos naturales a las leyes matemáticas, únicas que se le aparecieron como indubitables. Fue creador de la Geometría Analítica y la Matemática Moderna. -
Period: to
Sigmund Freud
Cada niño llega a la escuela desde una familia diferente que ha influido en su manera de actuar. Un niño que ha crecido en un hogar violento, también será violento con sus pares y maestros, quienes le evocaran a sus hermanos y padres, respectivamente. La escuela reproducirá en definitiva lo que ocurre en el seno familiar.Aquí es donde el maestro debe estar maduro para comprenderlo y a la vez ejercer autoridad para ponerle límites,