Función de la escuela en procesos de enseñanza-aprendizaje y su evoluación
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470 BCE
Origen de la educación
La educación y enseñanza empiezan, con platón, Sócrates y Aristóteles -
179 BCE
Creación de entorno educativo
179-Concepción de la escuela. Hominización del hombre donde construye artefactos, normas y costumbres -
470
Socialización a finales del siglo XVIII
Tendencias que se proponen garantizar la supervivencia de los grupos de las especies y por lo tanto de las escuelas,llamado proceso de educación -
1010
Especialidad de la escuela
La escuela se especializa precisamente en el ejercicio exclusivo y cada vez más complejo y sutil de dicha función ya que induce paulatina pero progresivamente en los estudiantes las ideas, conocimientos, representaciones, disposiciones y modos de conducta que requiere la sociedad adulta -
1010
Modelos humanistas
Gracias a esta educación se propusieron modelos humanistas y realistas de la pedagogía -
Pedagogía realista
Este tipo de pedagogía daba prioridad al aprendizaje individual de los estudiantes -
Rousseau
Pedagogo impulsador de la educación moderna -
Crecimiento y desarrollo pedagógico
En este año nacen la pedagogía de la primera infancia (Fred Ebel), pedagogía científica (Herbart) y la pedagogía positiva (Herbert) -
Adaptaciones a los entornos
Aspecto que se constituye en fundamento de la acción educativa con distintas concepciones como: Diferencia entre socialización, educación, pedagogía. -
Arte como proceso vital de aprendizaje
Lowenfeld, (1961), posibilita el desarrollo las manifestaciones
creativas natural de todo ser humano aportando elementos a
su desarrollo individual y social. Permite que el docente estimule
la sensibilidad y perceptivo -
Posiciones marxistas y estructuralistas
Admite que, al menos desde el resurgimiento de las sociedades industriales, la función principal que la sociedad delega y encarga a la escuela es la preparación de los individuos de las nuevas generaciones para su incorporación futura al mundo del trabajo -
Intervención en la vida pública
La escuela ha de preparar a las personas para incorporarse a la vida adulta y pública, de modo que pueda mantenerse la dinámica y el equilibrio en las instituciones y normas de convivencia que componen el tejido social de la comunidad humana -
Proceso de socialización de futuras generaciones
FERNÁNDEZ ENGUITA (todas las personas tienen en principio los mismos derechos; en la esfera económica, sin embargo, lo que prima no son los derechos de la persona sino los de la propiedad).
La escuela debe provocar el desarrollo en conocimientos, ideas, actitudes y pautas de comportamiento. -
Perspectiva idealista
Dentro de esta interpretación idealista, la escuela cumple la función de imponer la ideología dominante en la comunidad social, mediante un proceso más o menos abierto y explícito de transmisión de ideas y comunicación de mensajes, selección y organización de contenidos de aprendizaje. -
FERNÁNDEZ ENGUITA , ALTHUSER, BOWLES y GINTIS
Todos ellos consideran que:
“La escuela es un entramado de relaciones sociales materiales que organizan la experiencia cotidiana y personal del alumno/a con la misma fuerza o más que las relaciones de producción puedan organizar las del obrero en el taller o las del pequeño productor en el mercado. ¿Por qué entonces, continuar mirando el espacio escolar como si en él no hubiera otra cosa en lo que fijarse que las ideas que se transmiten?” -
Educación y socialización
Escuela como entramado de relaciones sociales materiales que organizan la experiencia cotidiana y personal del estudiante. -
Enseñanza obligatoria
Diversidad pedagógica, organización en el aula, trabajo profesional, cubrir los años de la infancia, intervención compensatoria, autonomía, escenario social y posibilidades -
Educación integral
Se da una modificicación a la estructura de la educación, en la cual se promueve una pedagogía integral que busque la formación integral en competencias de los estudiantes -
Disposiciones y conductas
Los estudciantes aprenden y asimilan teorías, disposiciones y conductas no sólo como consecuencia de la transmisión e intercambio de ideas y conocimientos explícitos en el curriculum oficial, sino también y principalmente como consecuencia de las interacciones sociales de todo tipo que tienen lugar en el centro y en el aula, comprendiendo la complejidad y especificidad de los de socialización en la escuela. -
Socialización según pedagogía actual
Proceso complejo y sutil surcado por profundas contradicciones e inevitables resistencias individuales y grupales. -
La escuela debe garantizar
La reproducción social y cultural como requisito para la supervivencia misma de la sociedad.(ideas, conocimiento;modos de conducta) -
Proceso de socialización
“Los humanos somos seres sociales, nos configuramos a través de los otros”. En otras palabras pasamos por un proceso de socialización a través del cual aprendemos hacer lo que somos. -
Cambios y transformaciones
La educación surge derivada del proceso de socialización, pero su intencionalidad varía hacia la necesidad de garantizar el proceso con una serie de estructuras sistematizadas como los conocimientos, fundamentales para adaptarse al medio social, para garantizar su continuidad y desarrollo. Por esta razón la educación siempre ha estado controlada, negada o restringida para poblaciones siendo un privilegio para ciertas élites que mantienen bajo su dominio la sociedad.
