-
Propuesta de un concepto de pedagogía hospitalaria
A partit del año 1800 comienza la separación entre deficientes mentales y enfermos mentales.
Pinel distingue dementes de idiotas pero les niega posibilidad de educación.
Esquirol quien al diferenciar demencia de amencia sugiere la posibilidad de mejorar las condiciones de los últimos con un “tratamiento educativo”.
Pero es sin dudas Seguin, médico y pedagogo, el que realizó las reformas de las instituciones para retrasados, inaugurando el primer Instituto médicopedagógico. -
Luego aparecerá un cambio fundamental..
El paso entre el siglo XIX y el siglo XX está marcado por el comienzo de los tests como el de Binet Simon, y los comienzos de la psicología con base científica. -
Colaboración entre Medicina y Educación
Se da la colaboración entre medicina y educación de la mano de María Montessori y su escuela ortofrénica dando primacía a la recuperación por vía educativa.
Decroly creador del método de los centros de interés -
Nuevas categorías de enfermedad
Kanner establece nueva categoría de enfermedad mental, el autismo. -
Siguen los avances
Una nueva ciencia se configura de la mano de la Medicina, Pedagogía, Psicología, y Ciencias Sociales: la Pedagogía terapéutica, con acento en lo curativo, terapéutico, correctivo, no solo se considera la enfermedad o el déficit, también se considerará lo emocional, las repercusiones en lo escolar, laboral, familiar. -
Educación especial.
A partir de los 70 aparece un giro terminológico de la Pedagogía terapéutica a la Educación Especial con la atención a niños diagnosticados como deficientes mentales, físicos o sensoriales -
Hacia la Pedagogía Hospitalaria
La Pedagogía Hospitalaria asumirá los aportes de la Pedagogía Terapéutica, apuntando a niños con necesidades educativas especiales derivadas de sus problemas de salud, ingresados en el hospital. -
Aportes de la Educación Especial.
La Educación Especial introduce, a través del Informe Warnok un nuevo concepto, necesidades educativas especiales. Desde esta perspectiva, el niño hospitalizado es un alumno con necesidades educativas especiales.los conceptos de Integración escolar, Adecuaciones Curriculares, atención a la diversidad, desde la Medicina el concepto de Necesidades Asistenciales Especiales,y el concepto de Inclusión que busqua la verdadera igualdad educativa de todos los niños y también en los aspectos sociales. -
Se establece la Pedagogía Hospitalaria.
La Pedagogía Hospitalaria va más allá de la Medicina y de las Ciencias de la Educación, modo especial de entender la Pedagogía, tiene que ver con la salud y con la vida, con la flexibilidad y la adaptación del curriculum a una situación especial, es Pedagogía del presente;busca satisfacer la necesidad de vivir antes que cualquier otra necesidad intelectual; pedagogía de la vida, una constante comunicación experiencial entre el educando y el educador. -
Pedagogía Hospitalaria
Nueva rama de la pedagogía, cuyo objeto de estudio, investigación y dedicación es el educando hospitalizado, con el fin de que continúe progresando en el aprendizaje cultural y formativo, y muy especialmente en el modo de saber hacer frente a su enfermedad, en el autocuidado personal y en la prevención de otras posibles alteraciones de la salud -
Pedagogía Hospitalaria
Salud en un proceso permanente complejo, pluricausal y en permanente cambio, proceso condicionado por una visión antropológica y ética del ser humano, ligado a diversas intervenciones socio-políticas por parte del Estado y los modos particularísimos de vida de los diferentes pueblos. -
Pedagogía Hospitalaria como modalidad del sistema educativo
la relación con el educando “ese giro desde el paciente-objeto de intervenciones médicas, hacia el alumno-sujeto del aprendizaje de la educación. Ser docentes en la intersección de la salud y la educación es, escolarizar en el escenario hospitalario u hogareño, exige ampliar la mirada y renovar las prácticas.
