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FASE MÉTODICA DE LA DIDÁCTICA
En el siglo XVI nace la escuela publica en Europa con las primeras propuestas didácticas. Comenio inicia la tradición de la didáctica respondiendo a las necesidades de su época: las formas de producción requieren mínimos conocimiento, se busca la igualdad por burguesía en ascenso, se requiere la alfabetización como instrumento para la libre interpretación de las escrituras. Didáctica con ideales religiosos, filosóficos y políticos. Es descriptiva, normativa, metódica y fundada en la ciencia. -
PADRE DE LA DIDÁCTICA
Juan Amos Comenio: Comenio es muy conocido por sus contribuciones a las técnicas de enseñanza que, junto con sus principios educativos, se desarrollan en su gran obra Didáctica Magna. En ella señala cuál es su concepto de la enseñanza que se resume en una frase suya: "enseña todo a todos". -
JOHN LOCKE
Aporte: Didáctica como una técnica para disponer la mente del alumno, esta debe partir de una observación directa y de una experiencia personal. -
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FASE FILOSÓFICA
Se pasa a una fase de explicación filosófica para fundamentar teóricamente la acción educativa. En el siglo XIX Johann Friedrich Herbart influenciado por Rousseau y Pestalozzi introduce una pedagogía que es una expresión desarrollada y evolucionada, del optimismo intelectualista de la época de las luces. Pide al educador que cultive, desarrolle y armonize en el alumno la multiplicidad de los intereses relacionados con la naturaleza en relación con la sociedad. -
OTTO WILLMANN
Aporte: La didáctica debe de ser construida sobre los examenes de las instituciones educativas. -
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FASE APLICATIVA
Tras la guerra hay una visión funcionalista y de producción fabril. Surge un movimiento basado en la actividad y en la práctica más que en lo teórico. Surge la Escuela Nueva donde cada experiencia utilizará una metodología concreta y un nuevo sistema de enseñanza. El niño es el entro de la educación. La Didáctica esta desligada de lo ideológico. En USA se enfoca en la racionalidad técnica del currículo. Resuelve problemas prácticos en el aula. Surge el conductismo -
OTRA FORMA DE VER LA DIDÁCTICA
Jean Piaget: Este propuso que los nuevos contenidos enseñados al alumnos pueden causarles perturbación, y a la vez, rememorarán conocimientos previos, por lo que postulo la didáctica como un proceso constructivo interno. -
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DIDÁCTICA ACTUAL
Desde el relativismo epistemologico de los 80 se niega lo universal y se critican los procesos de escolarización. Hay dificultades al delimitar la didáctica que es aprendizaje, situación social y contexto institucional. El campo de la didáctica no es claro desde otras disciplinas. La didáctica general, suele ser criticada y sustituida por didácticas específicas. La enseñanza requiere propuestas desde la didáctica general y no desde una mirada fragmentada ni desde la psicología -
DIDÁCTICA: CONCEPTO MÁS ELABORADO
Carlos Eduardo Vasco: este dio definición a la didáctica diciendo que es una práctica reflexionada, innovadora y sistemática de como enseñar y aprender y que esta tiene componentes investigativos, evaluativos y de escritura. -
ALICIA CAMILLONI
Propuso una didáctica general que estudia principios y técnicas para cualquier disciplina o materias y didácticas específicas que parten de una delimitación de regiones particulares del mundo de la enseñanza. -
Proyección de la didáctica actual en República Dominicana
Se puede señalar a ciencia cierta, que el objeto de estudio de la didáctica es la necesidad de transformar la escuela para dar respuestas a las necesidades de los estudiantes. Asimismo, se considera como propósito principal de la enseñanza en la actualidad, la formación de individuos que sean competentes y que puedan vivir en sociedad.