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San Agustín
Enseñar y aprender fue la actividad de su vida. Aprender para enseñar, y enseñar para aprender. Fuente
https://es.slideshare.net/angelprofesortendencias/san-agustn-y-comenio -
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Roger Bacon
Utiliza la razón y la experiencia para alcanzar el conocimiento.
Fuente
https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50062018000500003 -
Francis Bacon
El alumno debía buscar una educación holística extrapolando las ciencias a las ciencias sociales y humanidades. Éste es un ser activo que busca el conocimiento empíricamente a través de la experiencia.
Fuente
http://refenciadidactica.blogspot.com/2008/04/francis-bacon.html#:~:text=Triada%20Pedag%C3%B3gica&text=El%20alumno%20deb%C3%ADa%20buscar%20una,a%20trav%C3%A9s%20de%20la%20experiencia. -
Juan Amos Comenio
El establecimiento de la pedagogía como ciencia autónoma y la inclusión en sus métodos de ilustraciones y objetos hicieron de él pionero de las artes de la educación y de la didáctica posterior. Ideó las bases para la cooperación intelectual y política entre los estados, lo cual dio como resultado el concepto de «federación de los pueblos», idea que lo coloca como precursor del pensamiento moderno.
Fuente
https://educomunicacion.es/figuraspedagogia/0_comenius.htm -
Juan Jacobo Rousseau
Rousseau afirmaba que la educación debe de centrarse en el niño y adaptarse a sus necesidades.
Fuente
http://didacticagrupo6.blogspot.com/2012/02/rousseau.html#:~:text=Rosusseau%2C%20Jean%2DJacques%20(Ginebra,y%20adaptarse%20a%20sus%20necesidades. -
Federico Froebel
Consideraba que la educación debía tener más momentos de juego, de disciplina, trabajo y libertad
Fuente
https://www.materialeducativomk.com/pedagogia/friedrich-froebel/#:~:text=Federico%20Froebel%20y%20sus%20Aportes%20a%20la%20Pedagog%C3%ADa&text=Consideraba%20que%20la%20educaci%C3%B3n%20deb%C3%ADa,la%20manipulaci%C3%B3n%20de%20materiales%20did%C3%A1cticos. -
León Tolstoi
El Nuevo Abecedario que se publicó en 1875 fue concebido como una nueva serie de
materiales didácticos. Era más universal que el primero y había sido perfeccionado tras la polémica con los adversarios de Tolstoi.
Fuente
http://www.ibe.unesco.org/sites/default/files/tolstoys.pdf -
María Montessori
Montessori fue la primera pedagoga que de manera metódica incorpora un círculo creciente de experiencias que se adquieren a través de los sentidos.
Fuente
http://didactia1e100facultadhumanidades.blogspot.com/2012/02/planteo-didactico-maria-montessori.html#:~:text=%C2%B7%20Autora%20de%20un%20fuerte%20planteamiento,a%20trav%C3%A9s%20de%20los%20sentidos.&text=%C2%B7%20Plantea%20que%20la%20did%C3%A1ctica%20ayuda,protagonista%20del%20proceso%20ense%C3%B1anza%2Daprendizaje. -
Roger Cousinet
Según Cousinet, el niño es su propio educador y sobre él se ha de actuar respetando en todo momento su iniciativa y libertad. Su método no tiene en cuenta la experiencia que se obtiene con otros programas anteriores al suyo.
Fuente
http://didacticageneral1103.blogspot.com/2011/10/roger-cousinet.html#:~:text=Pedagogo%20franc%C3%A9s.&text=Entre%20sus%20obras%20sobresalen%20El,momento%20su%20iniciativa%20y%20libertad. -
Jean Piaget
Una Nueva Didáctica enmarcada en una Pedagogía Constructivista, donde el aprendizaje se viabilice como construcción particular de cada ser humano; una didáctica cuyo propósito sea sobrepasar la simple adquisición de conocimientos y mediar procesos por los cuales el niño construya su propio conocimiento.
Fuente
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3990224#:~:text=Una%20Nueva%20Did%C3%A1ctica%20enmarcada%20en,conocimiento%20a%20trav%C3%A9s%20de%20la -
Victor García Hoz
Educación personalizada, un proceso de personalización educativa va más allá de una customización de dicho proceso. La educación personalizada tampoco equivale a un proceso de personificación, ya que la persona no puede ser, en ningún caso, resultado de un proceso.
Fuente
https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/download/61992/4564456553086/ -
Michael Apple
El propone un currículo humanista, rechazando los modelos que enfatizan demasiado en las asignaturas clásicas y el aprendizaje conductista.
Fuente
http://abhb.blogspot.com/p/michael-apple.html -
Carr W y Kemmis S
En su Teoría Crítica de la Enseñanza, ellos nos ilustran desde una óptica de cómo la ciencia social crítica da aportes significativos a la sociedad para superar sus problemas.
Fuente
http://paradigmaseducativosuft.blogspot.com/2011/05/teoria-critica-darjeling-silva-13229689.html
