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APROXIMACIONES AL CONCEPTO
Gerard (1969)“Las unidades curriculares se pueden hacer más pequeñas y combinarse de manera estandarizada como piezas de Meccano, en una gran variedad de programas particulares personalizadas para cada estudiante” -
OBJETO DE APRENDIZAJE
Willey (1994) Reporta que el
comité para la Estandarización
de Tecnologías de Aprendizaje,
seleccionó el Término “Objeto
de Aprendizaje” para referirse a
los componentes instruccionales
pequeños. -
OBJETO EDUCACIONAL
"En 1997 se utiliza la denominación “Objeto Educacional” cuando la compañía Apple lanza el sitio Web la Economía de los Objetos Educacionales que llegó a convertirse en el mayor directorio de pequeños programas educativos” https://www.youtube.com/watch?v=qcluvjxZrVQ -
OBJETO DE CONOCIMIENTO
Merrill (1998)Usó la frase “Objeto de Conocimiento” para referirse a un conjunto de conceptos diversos: La forma precisa de definir un contenido a enseñar. El marco para identificar componentes de conocimientos necesarios. La manera de organizar una base de datos de contenidos, de modo que éstos puedan usarse, a través de un algoritmo instruccional, para enseñar una variedad de contenidos distintos. -
ENTIDADES DIGITALES O NO DIGITALES
IEEE (2000) "Entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología, los cuales hacen referencia durante el aprendizaje apoyado por la tecnología” -
METAFORA DEL LEGO
Hodgins (2000) miembro del IEEE LTSC, propone la
famosa metáfora del LEGO. En ella
hace una similitud entre los OA y los
famosos juguetes daneses reconocidos principalmente por sus bloques de plástico interconectables. -
REPLANTEAMIENTO DEL CONCEPTO OBJETOS DE CONOCIMIENTO
Merrill (2000) Replantea
sus «objetos de conocimiento»,
ahora como contenedores formados
por compartimientos disponibles
para organizar distintos elementos
de conocimiento: nombre, descripción y forma de representación. Clasifica los objetos de conocimiento
en: entidades (objetos como aparatos, personas, símbolos o lugares),propiedades (atributos cuantitativos
o cualitativos), actividades (acciones que puede realizar el estudiante) y
procesos (eventos que modifican los
valores de los atributos). -
RECURSOS EDUCATIVOS DE LIBRE ACCESO
UNESCO (2002) Los recursos educativos de libre acceso son materiales de enseñanza, aprendizaje o
investigación que se encuentran en
el dominio público o que han sido
publicados con una licencia de propiedad intelectual que permite su
utilización, adaptación y distribución gratuita. https://www.youtube.com/watch?v=C21YfCrUbKw -
RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
GARCIA (2010) Los materiales digitales se denominan
Recursos Educativos Digitales cuando su diseño tiene una intencionalidad
educativa, cuando apuntan al logro
de un objetivo de aprendizaje y
cuando su diseño responde a unas
características didácticas apropiadas
para el aprendizaje. https://www.youtube.com/watch?v=i_NlVCSUkKU -
RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES EN COLOMBIA
MINEDUCACION (2012) define que
Recurso Educativo Digital como
todo tipo de material que tiene una
intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya
información es Digital, y se dispone en una infraestructura de red
pública, como internet, bajo un licenciamiento de Acceso Abierto que
permite y promueve su uso, adaptación, modificación y/o personalización. -
REFERENTES BIBLIOGRAFICOS
CV UDES.(S.F).Recursos Educativos Digitales.Recuperado el 5 de Julio de 2019,https://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.011.EATE/librov2.html
PERDOMO,D.(2008, Febrero 13) Objeto educacional. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=qcluvjxZrVQ
LUJAN,S.(2013, Mayo 7) ¿Que son los recursos educativos abiertos?. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=C21YfCrUbKw
ODON,R.(2015, Enero 5) Recursos educativos Digitales. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=i_NlVCSUkKU
