Evolución de las Corrientes Teóricas y Epistemológicas que Sustentan el Desarrollo de la Informática Educativa
By Joel22García
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El Conductismo: Programación Ramificada
Skinner publica su obra "La ciencia del aprendizaje y el arte de la enseñanza" formula propuestas de base conductista (partiendo de la teoría conductista formulada por Wundt) aplicables a situaciones de aprendizaje: "el estudio experimental del comportamiento ha producido, una destreza, por lo menos en la tecnología de la enseñanza por la que es posible transmitir, planes y métodos de aprendizajes" -
La Teoría Cognitiva
El año 1956 se considera el año en el que nace la Psicología Cognitiva, con la publicación por G. Miller del artículo "The Magical number seven, plus o minus two: some limits on our capacity for processing information", donde formulaba la hipótesis de la capacidad humana para canalizar mecanismos he información estaba limitada a 7 ítems más menos 2. -
El Constructivismos: Papert Creador del lenguaje LOGO
El doctor Papert es inventor del lenguaje de computación Logo, el primer y más importante esfuerzo para ofrecerles a los niños el control de nuevas tecnologías. LOGO, Se utiliza para desarrollar simulaciones, y para instituir presentaciones multimedia. -
La Teoría Genera de Sistemas y la Cibernética
Formulada originalmente en los años 30 y ampliamente difundida en los años setenta (Ludwig von Bertalanffy), contribuye una concepción aplicable al proceso educativo para facilitar el análisis de las variables fundamentales que inciden en el mismo y para describir la totalidad (gestalt) del proceso de programación-enseñanza-aprendizaje, considerado como una técnica de adquisición de decisiones y puesta en práctica de las mismas. -
El Cognitivismo: Reggini
Destaca cinco puntos que indican la manera como la computadora debe emplearse en la enseñanza: Los alumnos adquieren o transforman por sí mismos sus conocimientos, de cualquier tema se descansa en conocimientos anteriores, para aprender algo hay que conocer sus relaciones y derivaciones del aprendizaje depende de los factores no sólo intelectuales, sino afectivos, emocionales donde los individuos aprendan haciendo y recapacitando en lo que hacen. -
La Didáctica y las Demás Ciencias Pedagógicas
La base epistemológica de referencia para la Tecnología Educativa, a la que se alude continuamente, aportada por la Didáctica, en cuanto a la teoría de la enseñanza, y las diferentes corrientes del Currículum. Este hecho se refleja en algunas de sus definiciones, como la que aporta gallego. -
Constructivismo: Teoría de la Computadora de David Jonnasen
Plantea tres modalidades: aprender sobre la computadora, donde el objetivo es lograr una cultura y alfabetización informática; aprender desde la computadora, en este sentido se caracteriza por una “enseñanza programada”; en el último caso comenta el aprender con la computadora, en donde la computadora se percibe como un recurso más en el proceso de aprendizaje, por lo tanto, será una herramienta de apoyo para los alumnos y para el profesor. -
El Aprendizaje Ubicuo
Burbules, Nicholas Como aquel aprendizaje que tiene lugar en cualquier momento y lugar, modifica los mecanismos tradicionales de búsqueda, selección y uso de la información, produciendo connotaciones interesantes e innovadoras para la enseñanza en la educación, entre otros, un cambio del rol y función del docente y del alumno.