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4000 BCE
Edad antigua
para Sócrates todas las artes y ciencias son de suma importancia convirtiéndose en un medio para llevar al conocimiento.
para Platón la educación perfecciona tanto el cuerpo como el alma
para Aristóteles la educación está en función de la educación del hombre -
107
SIGLO II Octavio
En el horizonte cristiano, énfasis pedagógico es dislocado fuertemente de la percepción y de la sabiduría para la acción de la fe. Octavio, Minucio Félix defendió ese punto de vista con precisión “nosotros no trompeteamos sabiduría, pero la llevamos viva en el corazón, no disertamos sobre la virtud pero la practicamos (Octavio 38,6) -
700
700 ANOS DESPUÉS DE ARISTÓTELES -Agostino
Ese concepto de la elección propia personal es el centro de la antropología y de la pedagogía de Agostino. Concreta su idea pedagógica que has hoy no ha perdido fuerza provocadora: aprender no es recibir pasivo, pero un tomar por verdadero ,tomar por valor y tomar por bello activo; enseñar no es transmisión de conocimientos y contenidos, pero un impulso para el crecer y llegar a las propias conclusiones, muchas cosas que creemos saber, nosotros solamente las creemos;
Böhm, W. (2010) -
1200
Siglo XII-Pedro Abelardo (1079-1142)
Introdujo una nueva cuestión. Al entender al ser persona como tarea moral y esfuerzo ético, él consigue hacer la distinción entre persona e individuo, una diferenciación realmente fundamental para la idea pedagógica.
Böhm, W. (2010 -
1300
RENACIMIENTO Erasmo de Rotterdam
La sabiduría mundana: “es cierto, porque es imposible” y “creo porque es absurdo”, en el auge del renacimiento humanista Erasmo de Rotterdam las rescato y las torno pedagógicamente productivas en su “elogio de las locuras”.
Böhm,W. (2010) -
JUAN AMOS COMENIO (1592-1670)
Estructura la pedagogía como ciencia, dándole importancia al poder de la educación para mejorar al hombre y así transformar la sociedad. Considerado el padre de la pedagogía. -
JEAN JACQUES ROUSSEAU (1712-1779)
Da los primeros aportes e ideas filosóficas acerca de la educación, estimuló el cambio escolar ya que la educación tradicional oprimía y destruía la orientación natural del ser humano formando ciudadanos libres y conscientes de sus derechos y deberes. -
IMMANUEL KANT (1724-1804)
Enfoco la educación como arte y no como ciencia -
JOHANN HEINRICH PESTALOZZI (1746-1827)
creo un centro de enseñanza y formación para los maestros, ya que creía que era necesario prepáralos para que lograran un desarrollo integral del alumno más que solo se dedicaran a implantarle conocimientos influyendo en las escuelas del mundo occidental. -
Siglo xx La educación al servicio de la persona
La idea pedagógica fue reformulada en el siglo XX; los hechos naturales y las condiciones sociales de la educación no eran negados, por el contrario, eran examinados y analizados con creciente intensidad y diferenciación; al mismo tiempo, se vio la absolutización de la naturaleza de la sociedad en su unilateralidad y unidimensionalidad pedagógica.
Böhm, W. (2010)
