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2000 BCE
CIVILIZACIONES FLUVIALES
Este tipo de pedagogía se desarrolló de forma implícita en sociedades emergentes alrededor de los ríos Nilo, Tigris, Éufrates, el Indo y el Ganges. La civilización egipcia, es sin duda una de las más avanzadas por su exactitud documental y su propia cultura. Crearon un modelo de enseñanza basada en la versatilidad de la profesión de escriba y sacerdote, dando como resultado un escenario en donde la participación en los sistemas educativos giraba en torno a las doctrinas religiosas. -
1450 BCE
LA EDAD MICÉNICA
La evolución pedagógica tuvo un punto de inflexión importante, alrededor de temas económicos, comerciales y sociales. La pedagogía se fortaleció basada en las doctrinas de manutención de la civilización, permitiendo establecer un sistema paralelo a los escribas de oriente, donde la importancia de su labor radicaba en la consecución de funciones basadas en el pragmatismo y no en una doctrina magistral. Su enseñanza se basaba en un sistema de experiencia adquirida y no de conocimientos inculcados -
325
LA PATRÍSTICA - SAN AGUSTÍN
San Agustín entró a formar parte de este escenario pedagógico gracias a su aporte estructural a varias de las diferentes ciencias que conocemos hoy en día. Una de las pautas que siempre fue el pilar de la enseñanza era la relación entre Dios y el universo de las cosas, y las capacidades de todos los seres humanos para entender su mundo y lo que hay detrás de las ciencias puras de la sociedad. -
384
EL ORIENTE Y GRECIA ARISTOTELES Nació en el 384 a.C. en macedonia
Fue considerado por muchos un gran autor enciclopédico, además de ser junto a Platón y Sócrates Plantea que la educación la genética y los hábitos son factores que influyen en la formación durante el desarrollo personal. -
384
EL ORIENTE Y GRECIA ARISTOTELES Nació en el 384 a.C. en macedonia
EL ORIENTE Y GRECIA
ARISTOTELES Nació en el 384 a.C. en macedonia Fue considerado por muchos un gran autor enciclopédico, además de ser junto a Platón y Sócrates Plantea que la educación la genética y los hábitos son factores que influyen en la formación durante el desarrollo personal. -
399
Sócrates Filósofo griego (Atenas, 470 A.C. - id., 399 A.C)
Sócrates de Atenas, hijo de un escultor y una comadrona, fue el hombre que reaccionó con todas sus energías contra la perversión de la sofística, no en defensa de la ética aristocrática, ni tampoco de la democrática, en la forma como se había constituido históricamente, sino de los que hoy llamaríamos los derechos de la libre conciencia individual que considera con seriedad casi religiosa sus deberes morales y políticos -
999
GERBERTO DE AURILLAC CULTIVÓ TODAS LAS CIENCIAS
Evento muy importante para todas las generaciones la creación de las ciencias como las matemáticas, la filosofía, física, biología, química entre otras ayudo a la creación de diferentes Universidades se abren nuevos horizontes y diferentes maneras de pensar y actuar diferente un gran avance para la educación. -
1200
2 Época escolástica Santo Tomás de Aquino XII y XIII surge la escolástica
2 Época escolástica Santo Tomás de Aquino XII y XIII surge la escolástica -
1200
Santo Tomás de Aquino XII y XIII surge la escolástica
escolástica pensamiento que tenía como función reconciliar la creencia y la razón, la religión y la ciencia Entender que la educación viene a perfeccionar lo que se inició en la procreación,” -
1304
Humanismo Francisco Petrarca (1304-1374) Arezzo, actual Italia
Se desprende ya netamente del mundo medieval, que arremete contra la ciencia aristotélica en nombre de la antigua sapiencia romano-cristiana representada por Cicerón y San Agustín, a quienes Petrarca considera como fundamentalmente de acuerdo entre sí. Aquella ciencia es inútil para el hombre y su salvación, pues el hombre, más que indagar sobre las cosas eternas, tiene el deber de meditar sobre sí mismo, conforme a la exhortación agustiniana. -
1331
Coluccio Salúdate (1331-1406
canciller de la república de Florencia, en un tratado, De novelízate legum et medicinae, afirma la superioridad de las leyes sobre la medicina y, en general, sobre las ciencias de la naturaleza porque aquéllas atañen a los hombres, mientras las segundas se refieren sólo a las cosas materiales. Y reconoce al hombre la libertad ante la providencia divina, así como el deber de ser activo en el mundo. -
1374
Leonardo Bruni (1374-1444), Humanista Historiador político italiano
secretario apostólico y después canciller también él de la república florentina, traductor al latín de varias obras de Aristóteles, en un escrito titulado lsagogicon Morales discipline, demuestra que entre la filosofía antigua y el cristianismo existe una armonía fundamental y llega a preguntarse: “¿Enseña por ventura San Pablo nada que no enseñe Platón?” autor de obras de historia, su experiencia política adquirida en las cancillerías y su profunda formación humanística. -
Jan 1, 1400
PEDAGOGÍA FILOSÓFICA-RENACENTISTA
Aunque la enseñanza sufre un cambio en esta etapa histórica, la pedagogía continúa arraigada a las doctrinas puras e históricas de la antigüedad. Todo cambio entonces, genera un nuevo énfasis social que pueda causar malestar pero que, con el paso del tiempo, forma parte de la expectativa moderna por esclarecer los sistemas pedagógicos que se desarrollarían más adelante en la historia de la humanidad. -
1543
FUNDACIÓN DE LA ORDEN DE LOS JESUITAS POR IGNACIO DE LOYOLA AÑO
Evento muy importante de la Historia de la pedagogía ya que a los Jesuitas se les reconoce como educadores, intelectuales y fundadores de escuelas, estaban enfocados en la disciplina y su gran preocupación es promover un futuro en solidaridad. -
LA PEDAGOGÍA “TRADICIONAL” Comienza en Francia en los siglos XVII y XVIII
Esta se caracteriza por la consolidación de la presencia de los jesuitas en la Institución escolar, fundada por San Ignacio de Loyola.Se basaba separación del mundo y, en el interior de este recinto reservado, El tipo de educación se establece a partir de la desconfianza al mundo adulto y quiere en principio separar de él al niño, para hacerle vivir de manera pedagógica y apegada a la religión en un lugar puro y esterilizado -
La pedagogía moderna Rousseau (1712-1778)
La pedagogía como movimiento histórico, nace en la segunda mitad del siglo XIX. Reconoce serios antecedentes hasta el siglo XVIII, pero se afirma y cobra fuerza en el siglo XX, particularmente después de la primera Guerra Mundial -
La pedagogía contemporánea. John Dewey (1859-1952)
el ser humano, como individuo y como ser social, contribuiría de manera sustancial a lograr cierto tipo de equilibrio en la sociedad, a punto de partida, En el continente americano surgen las primeras ideas el pragmatismo. -
WILLIAM HEARD KILPATRICK FUNDADOR PEDAGOGO QUE REALIZÓ EL MAYOR ESFUERZO PARA QUE EL NUEVO TIPO DE EDUCACIÓN PUDIERA DIFUNDIRSE Y DESARROLLARSE CON LA AYUDA DE INDICACIONES METODOLÓGICAS
Los seres humanos tienen sus motivaciones para realizar diferentes labores diarias esto ayuda a que sean más productivos, ejemplo, un niño saca sus mejores calificaciones pues sus padres le prometen un viaje a Disney, pero todo deber ser planeado pues según KILPATRICK en la elaboración de un proyecto: La propuesta, la planificación, la elaboración y la evaluación; y es el estudiante quien debe llevar a cabo estas cuatro fases y no el profesor. -
EL MÉDICO BELGA OVIDE DECROLY (1871-1932) CREÓ EN 1901 UNA ESCUELA EN SU MISMA CASA, PARA LUEGO ABRIR UN INSTITUTO PARA NIÑOS NORMALES.
Las bases del método Decroly: respetar la aptitud del niño a apoderarse globalmente de los sectores de experiencia que le suscitan un interés efectivo; organizar todas las actividades escolares en torno a “centros de interés” propios para cada edad
Pienso que el niño pasa por sus etapas y según Decroly hay que respetar sus momentos y sus actividades que más les llame la atención y que sean de utilidad para él. -
LA OBRA FILOSÓFICA DEL FRANCÉS JEAN-PAUL SARTRE, CUYO TEXTO MÁS IMPORTANTE ES EL SER Y LA NADA
Desde niños ya tenemos algunos planes para nuestra vida, pero con ayuda de nuestros padres cuando crecemos ya tenemos esa libertad para hacer nuestra vida nuestros proyectos y para organizarnos de una manera que nos lleve al éxito ya somos libres, pero debemos tomar nuestra vida con responsabilidad. -
Paulo Freire (1921-1997)
Para el maestro Freire, la pregunta es el eje medular, es el activador del pensamiento y del discurrir sobre los diferentes asuntos que se plantea el grupo como tarea. Decía Freire que “las preguntas ayudan a iniciar procesos interactivos de aprendizajes y solución de problemas, lo mismo que mantenerlos hasta cuando se logran los objetivos y se planteen nuevos problemas y nuevas situaciones de aprendizaje en este continuo trasegar que es la vida.” -
PEDAGOGÍA EN LA MODERNIDAD
La pedagogía moderna establece sus premisas principales en un escenario donde la relación entre educación y religión se ha tergiversado. La nueva pedagogía establece como pauta principal la relación entre educación y democracia.De igual forma, se impulsa un sistema pedagógico incluyente a nivel internacional que, en realidad, solo está limitado para aquellas personas que tiene las capacidades económicas para poder interactuar eficientemente con los demás actores de los modelos de educación.
