EVALUACIÓN EN COLOMBIA

  • Evaluación Memorística Contenidos

    Evaluación Memorística Contenidos
    Re estructuración Sistema Educativo. Reorganización del MEN. Se establece las funciones de la división de la evaluación del rendimiento escolar. Se inicia: calificación cualitativa, informes descriptivos y promoción automática en básica primaria. Exámenes finales escuelas primarias con la presencia de Junta Municipal Institucional Pública (Curas).
  • Decreto 1469 de 1987

    Decreto 1469 de 1987
    Promoción automática en el nivel de educación básica primaria. Escala: Excelente  ­ Bueno  ­ Aceptable  ­ Insuficiente.
  • Decreto 1860 de 1994

    Decreto 1860 de 1994
    Plan de estudios deberá incluirse el procedimiento de evaluación logros, entendido como el conjunto de juicios sobre el avance en la adquisición de los conocimientos y el desarrollo de las capacidades de los educandos. La evaluación será continua, integral, cualitativa y se expresará en informes descriptivos. Informes se presentarán en forma comprensible . Comisiones de evaluación. Escala: Excelente, Bien, Insuficiente.
  • Decreto 230 de 2002

    Decreto 230 de 2002
    La evaluación de los educandos será continua e integral, y se hará con referencia a cuatro períodos de igual duración en los que se dividirá el año escolar. Promoción mínima del 95% de estudiantes matriculados. Promoción con logros pendientes. Escala: Excelente, Sobresaliente, Aceptable.
  • Decreto 1290

    Decreto 1290
    Favorece el desarrollo y de las habilidades y capacidades de los estudiantes, contribuyendo a identificar sus dificultades y a la formación integral del estudiante. Autonomía Institucional creación SIIE. Evaluación Formativa. Escala Valoración. Desempeño: Superior, Alto, Básico y Medio.
  • Decreto 1075

    Decreto 1075
    Organización de los niveles de preescolar, básica y media.La evaluación en el nivel preescolar es un proceso integral, sistemático, permanente, participativo y cualitativo centrado en propósitos. Generar en el maestro, en los padres familia y en educando, espacios reflexión que les permitan reorientar sus procesos pedagógicos y tomar las medidas necesarias para superar circunstancias que interfieran en el aprendizaje. Para los niveles de educación básica y media reafirma el Decreto 1290/09