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EVALUACIÓN

By danivalemo

  • Época preTyleriana

    • Se utiliza el examen para acceder a los cargos gubernamentales.
    • Se utiliza el cuestionario para mostrar la educación de una forma más formal, en modalidad oral y con temas específicos.
    • Se aplican exámenes para medir el rendimiento académico de los estudiantes

  • Época de la inocencia

    • Periodo negativo en la educación ya que no se preocupó por la educación adecuada de los docentes y en las personas menos privilegiadas para acceder a un servicio adecuado de formación.

  • Época del realismo

    • Se genera una reforma curricular, además de enforcarse en la enseñanza de las ciencias y las matemáticas.
    • Se plantean los conceptos de evaluación formativa y evaluación sumativa.

  • Época de la profesionalización

    • Se amplia el concepto de evaluación y se empiezan a generar programas de formación en la misma. -• La investigación evaluativa se consolida como ámbito específico de la investigación.

  • Decreto ley 088

    • Reestructuración del el sistema educativo y del Ministerio de Educación Nacional.
    • Plantea 2 funciones de la División de Evaluación del Rendimiento Escolar. Una, evaluar a través de programas curriculares particulares de las diferentes regiones, dos, rendir informes semestrales sobre los resultados de las evaluaciones.
    • Promoción automática de grado.

  • Decreto 1419

    Estableció fines y características específicas
    del currículo y componentes curriculares.

  • Decreto 1002

    • Reglamenta el decreto 1419.
    • Establece el plan de estudios para la educación preescolar, básica primaria y básica y la media vocacional.

  • Resolución 17486

    Aclara el concepto de promoción como: El paso de un grado o nivel a otro superior, como resultado del logro de objetivos de aprendizaje determinados, comprobados en el proceso de evaluación.
    • Se mide a través de una calificación númerica del uno al diez.

  • Época Tyleriana

    • Se propone evaluar en relación a los resultados y los objetivos de aprendizaje expuestos dentro del curriculum.
    • Se dialoga mucho sobre el concepto de "evaluación" pero no se lleva mucho a la práctica.

  • Decreto 1469

    • Reglamenta el Decreto 088 de 1976.
    • Se establece la escala valorativa: Excelente, Bueno, Aceptable e insuficiente.
    • Se inician las actividades de recuperación
    • Promoción automática para la básica primaria.

  • LEY 115

    Se expide la ley general de educación la cual rige el quehacer educativo en el momento histórico en el que nos encontramos.

  • Decreto 1860

    • Expone el avance en la formación de los estudiantes y propone acciones necesarias para continuar el proceso educativo.
    • Reglamenta de forma parcial la ley 115.

  • Resolución 2343

    Se establecen los indicadores de logros curriculares para la educación formal.

  • Decreto 230

    • Se establece una nueva escala de medición: Excelente, sobresaliente, aceptable, insuficiente y deficiente.
    • Se establece la entrega de informes escritos sobre el rendimiento académico por áreas.

  • Decreto 1290

    • Se establecen tres tipos de cubrimiento en evaluación: Internacional, nacional e institucional.
      • Todos los centros educativos pueden estructurar su propio sistema de evaluación y plan de estudios en lineamientos con la ley 115 y el decreto 1860.