Escolástica, Humanismo y Renacentismo

Escuela Franciscana de Oxford

1200

Tuvo sus inicios en el s. XIII sus ramas del saber radicaban en la filosofía y la teología, introduciendo también la matemática, la lógica y la física; su enseñanza se basaba en los tratados aristotélicos y neoplatónicos. Esta escuela reproduce el modelo escolástico de la época.

Rogerio Bacon (1210 - 1292)

1210

Nace en Inglaterra, fraile Franciscano de la escuela de Oxford.
Su idea educativa es que la razón y la experiencia son la fuente del conocimiento, donde la experiencia es la única que hace certera la verdad natural.

Dante Alighieri (1265-1321)

1265

Nació en Florencia. Poeta renacentista, sus ideas revolucionan el pensamiento escolástico y medieval que le rodean, tomando en cuenta de que el hombre al deslindarse de lo doctrinal puede expandir sus conocimientos y valorarse como un ser capaz de observar, analizar y criticar.

Duns Escoto (1266 - 1308)

1266

Probable fecha de nacimiento, en Escocia. Teólogo y filósofo de la orden de Menores, estudió en Oxford y París. Su pensamiento educativo parte de la diferenciación del conocimiento intuitivo al del abstractivo. Dando lugar al ser y a la sustancia que parte de lo común a lo universal.

Guillermo de Occam (1290 - 1349)

1290

Nació en la ciudad de Occam, Surrey, Inglaterra. Cierra la escolástica y abre la investigación filosófica. Su aporte se da por medio de un empirismo radical argumentando que no se puede conocer lo que no se experimenta, mucho menos demostrarlo.

Humanismo

1300

Inicia en el siglo XIV provocando una revolución pedagógica, teniendo como centro del conocimiento al hombre. Buscando educación integral por medio del cultivo de aspectos físicos, intelectuales, estéticos y religiosos.

Francesco Petrarca (1304-1374)

1304

Nace en Arezzo, poeta y humanista italiano. Anuncia el nacimiento de la nueva era, quiere descubrir en los personajes de la antigüedad aquella "humanitas" que es la norma e ideal educativo del hombre. Tiene el deber de meditar sobre si mismo que sobre las cosas eternas.

Coluccio Salutati (1331-1406)

1331

Humanista italiano, llegó a ser canciller de Florencia. Defendió los estudios literarios y la lectura de los clásicos ante el ideal conservador.

Gasparino Barzizza (1359-1431)

1359

Humanista italiano, ejerció la docencia en Padua y por su cuenta tenia escuelas pensión "contubernia" donde impartía los estudios clásicos a los jóvenes pensionados.

Vittorino da Feltre (1373-1446)

1373

Nació en Feltre cerca de Venecia, Italia. Es uno de los pedagogos más conocidos de Italia en el siglo XV. Abrió un "Contuberium" en el que enseñaba a los más pobres, posteriormente abrió una escuela-pensión en la que con el aporte de los adinerados cubría los gastos de los que no tenían, su educación era enciclopédica e integral, sin coacción ni forzamiento.

Guarino da Varona (1374-1460)

1374

Filosofo y pedagogo italiano, nació en Verona. Es uno de los pioneros humanistas, fue profesor de retórica y fundó una escuela-pensión contando con tres cursos elemental, gramatical y retórico.

León Battista Alberti (1404-1472)

1404

Nació en Génova descendiente de familia florentina, su formación humanista fue en Padua. Su ideal educativo es adquirir la virtud en un grado sumo y para ello los padres son quienes inculcan tal propósito a sus hijos a fin de que no caigan en los vicios. Su educación es de forma activa y viril, con castigos si es necesarios, ejercicios físicos y militares.

Pomponio Leto (1428-1498)

1428

Humanista y filólogo italiano, nacido en Diano di Lucania (Salerno).
Creó la academia romana y la pontaniana, la cual era literaria.

Leonardo da Vinci (1452-1519)

1452

Nace en la Villa Toscana de Vinci, Florencia.
Fue un Sabio Renacentista Italiano,su formación autodidacta le valió incursionar en en campos tan variados como la anatomía, la botánica, la pintura, la escultura y la arquitectura, etc.
Su pensamiento inclinado hacia el conocimiento de la naturaleza buscando la experiencia sensible a través del arte, la armonía y las matemáticas. Su propuesta educativa es formarse para entender la naturaleza a través del razonamiento matemático.

Baldesar Castiglione (1478-1529)

1478

Humanista italiano. En su libro "Cortegiano" el ideal de caballero y cultura literaria, en el que se pretende formar al consejero del Príncipe, por lo que se busca un hombre culto, recto y bien educado; conocedor del arte, ejercicio físico y militar.

Tomás Moro (1478-1535)

1478

Nace en Londres. Político y humanista inglés. Considera la educación más que una preparación para el trabajo, sino una manera de deleitar el espíritu. También ve conveniente que exista una paridad entre los miembros de la sociedad, formas igualitarias de convivencia, en la vida civil e intelectual.
Su obra magna es "De optimo reipublicae statu nova insola Utopia" donde expresa sus ideas políticas, civiles y educativas.

Francois Rabelais(1494–1553)

1494

Fue un humanista y escritor francés. En su obra satírica "Gargantúa y Pantagruel" expresa su oposición con la educación escolástica. propone una educación enciclopedista con un estudio lingüístico, literario e histórico. Su ideal educativo es provocar en el estudiante el amor por el conocimiento y el deseo por aprender.

Erasmo de Rotterdam (1466-1536)

1506

En este año se gradúa en teología de la Universidad de Turín y empieza su actividad como escritor y filólogo.
Es uno de los más famosos humanistas italianos. Su aporte educativo es hacer del proceso de enseñanza algo alegre y sencillo, sin castigos severos. Defiende que la educación debe ser desde una edad temprana y propone el cultivo de los conocimientos clásicos como ideal humanista.

Bernardino Telesio (1509-1588)

1509

Filósofo y humanista italiano. Creó las academias literarias o filosóficas que fueron en sí las primeras científicas, dando como resultado la laicización de la alta cultura.

Nicolás Maquiavelo (1467-1527)

1513

Nació en Florencia, Italia. En su obra "El Príncipe" describe lo que debe ser un gobernante reunificador y reordenador capaz de llevar nuevamente a Italia a la cúspide del poder, evitando caer en la tiranía, ser bueno en apariencia, el mal inclinarlo al bien, etc. Senta las bases de la educación política moderna.

Michel de Montaigne (1533-1592)

1533

Nació en Périgueux, Francia, como escritor en su obra "Ensayos" nos deja ideas educativas bien concretas como la que el niño debe estar en contacto con el objeto de conocimiento y a través de la experiencia y contacto con diversas culturas y modos de pensar formar su propio criterio de manera objetiva y razonada. Otorga gran importancia a la observación y el juicio, así como educar en la individualidad.