-
640 BCE
Antecedentes
El conductismo retoma los principios esenciales del empirismo, racionalismo, positivismo y el darwinismo.
Así, Desde Tales de Mileto (Siglo VII a. C.) hasta Kant (siglo XVIII) la filosofía ha tenido gran influencia en la forma en que se explica el aprendizaje. -
Period: 640 BCE to 546 BCE
Tales de Mileto
-
Period: 530 BCE to 530 BCE
Heráclito
-
Period: 470 BCE to 399 BCE
Sócrates
-
Period: 427 BCE to 347 BCE
Platón
-
Period: 384 BCE to 322 BCE
Aristóteles
-
Period: 354 to 430
La psicología en la edad media
San Agustín Siglo V
https://zoosofia.files.wordpress.com/2011/01/razon_fe.jpg?w=450&h=239 -
Period: 1225 to 1274
Santo Tomás de Aquino
-
Period: 1561 to
Empirismo y asociacionismo Sir Francis Bacon
-
Period: to
Empirismo Británico
Hobbes Una de sus frases célebres: "El hombre es un lobo para el hombre".
http://ateosylibrepensadores.blogspot.es/media/cache/resolve/media/files/00/715/663/2015/03/1002804-564142350303682-1548791786-n.jpg -
Period: to
El Racionalismo
René Descartes, principal exponente de ésta corriente filosófica
http://masoneriabarcelona.com/wp-content/uploads/2014/05/descartes7.jpg -
Period: to
Racionalismo Spinoza
-
Period: to
Empirismo británico John Locke
-
Period: to
Racionalismo Leibniz
-
Period: to
Paradigma asociacionista
Se desarrolló en Alemania, Rusia e Inglaterra durante los años 1650 con John Locke hasta 1936.
Hace hincapié en la promoción de la adquisición de las conexiones deseadas E-R.
Su intereses principal es el comportamiento observable
Tiene la convicción de que todo comportamiento es aprendido
Se efectúa mediante dos procesos
* Condicionamiento
* Clásico y Condicionamiento Operante
Condicionamiento Clásico.
Uno de sus principales representantes es Ivan Pavlov. -
-
Period: to
Formalismo Immanuel Kant
-
-
Period: to
Conexionismo
El máximo representante es Edward L. Thorndike
Sostiene que el aprendizaje se logra por la asociación entre las impresiones sensoriales y los impulsos a la acción.
La forma más caracterizada de aprendizaje es por ensayo y error.
Identificó varias Leyes y Principios básicos del aprendizaje:
- Ley del ejercicio o de la formación de hábitos (Ley del Uso, y Ley del Desuso.
- Ley del efecto.
Se establece que todo comportamiento es aprendido, como resultado de asociar un estimulo con una respuesta. -
Period: to
Funcionalismo
El funcionalismo surge como crítica al estructuralismo, se interesa por: el aprendizaje, las diferencias individuales y el desarrollo evolutivo, su objeto del estudio psicológico es la conciencia. Su método es la introspección y la observación de la conducta. Se apoya en la teoría de la evolución de Darwin.
Los principales fundadores son: William James, John Dewey, James Angell, Harvey Carr y Robert S.Woodworth. -
Period: to
Estructuralismo
Es una teoría del conocimiento desarrollada en la primera década del siglo XX por Wilhelm Maximilian Wundt y Edward Bradford Titchener que se propone analizar la suma total de la experiencia desde el nacimiento hasta la vida adulta. En esa experiencia están los componentes simples que se relacionan entre ellos para formar experiencias más complejas. También estudia la correlación de éstos con el ambiente. -
Period: to
Conductismo
Se centra en el estudio de las leyes comunes que determinan el comportamiento humano y animal. Se enfoca en la conducta observable.
Los conductistas conciben a los seres vivos como “tabulas rasas” cuya conducta está determinada por los refuerzos y castigos que reciban más que por predisposiciones internas.
Principales exponentes: Ivan Petrovich Pavlov, Vladimir M. Bekhterev, Edward C. Tolman, Clark L. Hull, B.F. Skinner, John B. Watson y Edwin Guthrie.
