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399 BCE
SOCRATES
Sócrates (Atenas, 470 a.C. - id., 399 a.C) Filósofo griego
La Mayéutica fue su más grande mérito, método inductivo que le permitía llevar a sus alumnos a la resolución de los problemas que se planteaban por medio de hábiles preguntas cuya lógica iluminaba el entendimiento. -
347 BCE
PLATON
Filósofo griego (Atenas, 427 - 347 a. C)
Este filósofo idealista, concibe la educación como la luz del conocimiento que nos permite salir de la ignorancia. La educación debe conducir al ignorante desde este estadio hasta el conocimiento verdadero.
Propone un tipo de educación que permita adquirir virtudes (cualidades y privilegios). -
322 BCE
ARISTOTELES
Aristóteles (384-322 a. C.), fue un filósofo y científico griego,
considerado, junto a Platón y Sócrates, como uno de los pensadores más destacados de la antigua filosofía griega y posiblemente el más influyente de toda la filosofía occidental.
El objetivo que tenía en la educación este filósofo era preparar a los jóvenes despertando su intelecto para asumir posiciones de liderazgo en las tareas del estado y la sociedad, es decir, formar buenos ciudadanos. -
SISTEMA EDUCATIVO ROMANO, periodo clásico de la pedagogía
La educación en el Sistema Educativo Romano es transmisora de la corriente griega y estuvo guiada por tradiciones religiosas y culturales que dieron origen a escuelas cristianas y al denominado momento histórico Periodo Clásico de la Pedagogía.Surge entonces el campo conceptual de la Pedagogía, el cual está referido a fuentes primarias de pedagogos que dieron origen a la construcción y funcionamiento de esta ciencia, son estos Comenio, Rousseau, Pestalozzi, Herbart. -
JUAN AMOS COMENIO
Comenio (1592-1670), fue teólogo, filósofo y pedagogo, es considerado el padre de la pedagogía con su obra La Didáctica Magna escrita en 1632, publicada en 1657, enmarcada por el concepto de escuela y escolarización desde temprana edad entorno
al método; y crea la ciencia de la educación. -
JEAN JACQUES ROUSSEAU
Otro autor es Rousseau, nacido en Ginebra (1712) de quien se resalta su obra El Emilio, en la que evidencia su preocupación por el niño, interés propio de la época en la que existía ya gran cantidad de literatura sobre laeducación. -
IMMANUEL KANT
Immanuel Kant (1724-1804)
Un mundo racional basado en la libertad, la voluntad y la conciencia ética fue la máxima aspiración de Immanuel Kant. -
PESTALOZZI
Johann Heinrich Pestalozzi
(Zurich, 1746 - Brugg, Suiza, 1827) Pedagogo suizo. Reformador de la pedagogía tradicional, dirigió su labor hacia la educación popular. Aspiraba a propiciar la reforma de la sociedad desde una educación que procurase una formación integral del individuo, más que la mera imposición de determinados contenidos, y que concediera un amplio margen a la iniciativa y a la capacidad de observación del propio niño. -
HERBART
Jean Fréderic Herbart (1776-1841)
Promotor de la pedagogía científica fundada en la psicología, el filósofo, pedagogo y educador alemán Jean Fréderic Herbart creó un sistema de educación cuyos principios y método de enseñanza se basan en la experiencia.Plantea que el maestro debe conocer dos ciencias: la que enseña y la que fundamenta su razón de ser. Es entonces el responsable más directo de la búsqueda de la razón científica, de la pedagogía. -
PEDAGOGIA CONTEMPORANEA
PEDAGOGIA CONTEMPORANEA
Constituye un conjunto de movimientos dirigidos a perfeccionar y dar más vida a la educación existente.
Dentro de los nuevos postulados que configuran la pedagogía contemporánea se resaltan algunas de gran importancia, entre ellas:
La Pedagogía Nueva o Actica
La Pedagogía Constructivista;
La Pedagogía del Aprendizaje Significativo -
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VYGOTSKY
Lev Semynovich Vigotsky (1896-1934) fue el padre de la teoría sociocultural o socio histórica. Nació en Orsha, Bielorrusia. En el campo de la psicología, donde trabajó cerca de quince años, desarrolló una propuesta teórica en la que se integran los aspectos psicológicos y socioculturales desde una óptica marxista. El aprendizaje para él se produce en un contexto de interacción con adultos, pares, cultura,instituciones. -
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PIAGET
Jean William Fritz Piaget ( 1896- 1980) fue un epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo, considerado el padre de la epistemología genésica. Elaboró una de las teorías sobre el desarrollo de la inteligencia más influyente en el campo de la psicología evolutiva y el de la psicología en general. Su mayor aporte se centró en el constructivismo psicogenético. -
AUSUBEL
David Paul Ausubel;( Nueva York, 1918 - 2008) su obra se inserta dentro de la psicología cognitiva norteamericana. Para este autor, el aprendizaje implica una re-estructuración activa de las percepciones, ideas, conceptos y esquemas que el aprendiz poseen su estructura cognitiva, el aprendizaje no es una simple asimilación pasiva de información literal, el sujeto la transforma y estructura. Para Ausubel existen tres tipos de aprendizaje: el representacional, el conceptual y el proposicional. -
BRUNNER
Jerome Seymour Bruner: 1915-2016 fue un psicólogo estadounidense que hizo importantes contribuciones a la psicología cognitiva y a las teorías del aprendizaje dentro del campo de la psicología educativa. se preocupó por inducir al aprendiz a una participación activa en el proceso de aprendizaje, lo cual se evidencia en el énfasis que pone en el aprendizaje por descubrimiento.
