-
1971 BCE
Constructivista siglo XVIII y Vico en 1710
La Construcción se produce cuando :
- el sujeto interactua con el objeto (Piaget)
- cuando este lo realiza en interacción con otro (Vigotsky)
- cuando es significativo con el objeto (Ausubel) -
50 BCE
Cognoscitivismo
Proponer y desarrollar las estrategias para formar el auto-aprendizaje (aprender a aprender); adquiere habilidades de búsqueda y empleo eficiente de información.
El Cognoscitivismo aparece a mediados de los años '50 como respuesta a la crisis del
paradigma conductivo, que no era capaz de dar respuestas a numerosas anomalías que se producían en la teoría. -
50 BCE
Corriente
Son lineas de pensamientos pedagógicos con carácter innovador que se encuentra en proceso de investigación, sistematizan y vadilacion. -
20 BCE
Paradigmas
Un modelo a seguir en un patrón desde el cual vemos y juzgamos las cosas (Kuhm) 1964 -
20 BCE
Teoria
Conjunto de conceptos educativos con articulación integral y coherente que especifica relaciones entre variables, para describir, explicar y precisar los fenómenos, partes o elementos relevantes del campo de estudio de la ciencia pedagógica. -
19 BCE
Humanista siglo XIV y principios del XV
Posee una visión del ser humano como un ser creativo, libre y consciente, cuyo sentido es la búsqueda de la autorealizacion como proceso y dirección. -
19 BCE
Conectivismo siglo xx
Sus tesis se basan en la libertas, pensamiento critico y trasformador del ser humano. -
19 BCE
Ecológico s. XIX - XX
Propone un modelo explicativo de construcción del aprendizaje en la institución educativa como espacio ecológico ( Tikunoff, 1979) -
16 BCE
Enfoque
Es parte del interior de un paradigma, manera de concebir, organizar y realizar la educación y el aprendizaje se fundamenta en una teoría científica. -
Period: 16 BCE to
Paramides de conceptos
paradigmas
teorias
enfoque
corriente
tendencias
modelo -
Period: 15 BCE to
Teorías Cognitivas siglo XX
Aprendizaje Social (A. BANDURA)
Aprendizaje Significativo (AUSUBEL)
Bases del contrustivismo (J. PIAGET)
Teoria socioculturas (VIGOSTKY)
Aprendizaje por descubrimiento (J. BRUNER) -
50
Tendencias
Es un impulso, inclinación, deseo, aspiración, hacia algo. Nueva perspectiva educativa que complementa refuerza o modifica un paradigma un enfoque o una corriente -
Period: 100 to
Paradigmas Educativos (s XX a.c )
El concepto paradigma procede del griego paradigma, que significa “ejemplo” o “modelo”. En principio, se aplicaba a la gramática y a la retórica. A partir del año 1960, comenzó a utilizarse para definir un modelo o patrón en cualquier disciplina científica o contexto epistemológico. -
Tipos de corrientes pedagogicas
Paradigma ecológico
Paradigma critico
Constructivismo -
Period: to
Corrientes Pedagógicas Contemporáneas XXVII
Son pensamientos de teorías o investigación que describen, explican, conducen o enfocan la educación y formación de la persona. -
Conductismo
Corriente de la psicología que se basa en la observación del comportamiento o conducta del ser que se estudia y que explica el mismo como un conjunto de relaciones entre estímulos y respuestas.
Propugna el estudio científico de la conducta humana como actividad observable, medicable, cuantifica-ble, vitrificable, sujeta a leyes en las que se puede predecir y controlar. -
Socio-Cultural siglo XIX.
Concibe al ser humano como ente producto de procesos sociales y culturales. intenta articular procesos psicólogos y socioculturales. -
Modelo
Es un esquema o patrón de representación de una teoría psicológica o deductiva
