Educación, Pedagogía y Didáctica

Agustín de Hipona

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El pensamiento de Agustín de hipona para la educación, resalta conceptos como la introspección o análisis interno. al aclarar que el conocimiento no aporta si es con fines únicamente académicos, sino que es realmente importante solo y cuando aporte la verdadera felicidad. Así mismo Agustín de hipona resalta que mediante Dios podemos conocer la felicidad plena y absoluta.Utilizando la fe como herramiento que no requiere justificación exterior a sí misma, y es el fundamento natural de la razón.

Tomás de Aquino

Mar 7, 1274

Tomás de aquino,al estar inmerso en una fe cristiana, sugiere que el ser humano se compone de cuerpo y alma. y que así mismo el alma provoca que nos relacionemos con otros, con el entorno y con Dios. por lo cual en dichos encuentros se va aprendiendo y forjando una propia personalidad. dejando a un lado la educación netamente intelectual.
Tomás de aquino recomiendo que la educación debe ser integral y estructurada en fases. Para que el estudiante entienda que se requiere de un trabajo conjunto.

Heinrich Pestalozzi

Jan 12, 1746

Pestalozzi parte de la idea de ir de menos a más, y bajo este concepto el recomienda enseñar siempre con una libertad al estudiante que permita que esté experimente con todas sus aptitudes la actividad. generando así una experiencia automotivante
Pestalozzi hace énfasis en la importación de no explicar cosas que el estudiante no pueda ver, sentir o palpar, ya que esto no ayudará a formar una verdadera relación con lo real y el estudiante no le hallará sentido.

Maria Montessori

Aug 31, 1870

Montessori sugiere que el primer período del desarrollo humano es el más importante. porque tiene ganas de entender lo que experimenta. con esa necesidad del estudiante por descubrir. Montessori encuentra sumamente importante el entorno y lo presentado, y es allí donde innova radicalmente el concepto de educación. Al implementar material didáctico que incentive directamente los periodos sensibles en los cuales para Montessori, los niños pueden adquirir una habilidad con mucha facilidad.

Jean Piaget

Aug 9, 1896

Piaget habla sobre la teoría global de las etapas del desarrollo donde aclara que el pensamiento de los niños es diferente al de los adultos, y esto conlleva a sugerir que la educación debe ser propicia para el desarrollo mental adecuado del curso.
Ademas Piaget resaltaba que un ambiente dinamico facilitaba la interacción del estudiante con la clase y este daba como resultado un estudiante mas atento a lo presentado.

Lev Vygotski

Nov 17, 1896

Las investigaciones de Vygotsky se centra en el pensamiento, el lenguaje, la memoria y el juego del niño. La enseñanza reciproca. que consiste en el diálogo del maestro y un grupo de alumnos. Al principio el maestro modela las actividades, después, el y los estudiantes se turnan el puesto del profesor, la colaboración entre compañeros refleja la idea de una actividad colectiva utilizando las interacciones sociales compartidas