-
Period: to
JUAN AMOS COMENIO
Fue un hombre cosmopolita y universal, convencido del importante papel de la educación en el desarrollo del hombre. La obra que le dio fama por toda Europa y que es considerada como la más importante, es la Didáctica Magna, y su primera edición apareció en el año de 1630. Le dio importancia al estudio de las lenguas y creó una obra llamada Puerta abierta a las lenguas. Se le conocía como el Padre de la didáctica. -
VYGOTSKY LEV SEMIONOVISH
En su teoría en primer lugar es el lenguaje es un instrumento indispensable para el desarrollo cognitivo del niño, posteriormente la conciencia progresiva que va adquiriendo el niño le proporciona un control comunicativo, además el desarrollo lingüístico es independiente del desarrollo del pensamiento. otra contribución, la interrelación entre el desarrollo del lenguaje y el pensamiento, la combinación de la neurología y fisiología en los estudios experimentales de los procesos de pensamiento. -
Period: to
VYGOTSKY LEV SEMIÓNOVICH
En su teoría en primer lugar esta el lenguaje es un instrumento indispensable para el desarrollo cognitivo del niño, posteriormente la conciencia progresiva que va adquiriendo el niño le proporciona un control comunicativo, además el desarrollo lingüístico es independiente del desarrollo del pensamiento, la combinación de la neurología y fisiología en los estudios experimentales de los procesos de pensamiento. También a interrelación entre el desarrollo del lenguaje y el pensamiento. -
Period: to
JEAN WILLIAM FRITZ PIAGET
Publicó varios estudios sobre psicología infantil basándose fundamentalmente en el crecimiento de sus hijos, elaboró una teoría de la inteligencia sensorio motriz que describía el desarrollo espontáneo de una inteligencia práctica, basada en la acción, que se forma a partir de los conceptos nacientes que tiene el niño de los objetos permanentes del espacio, del tiempo y de la causa. Para Piaget, los principios de la lógica comienzan a desarrollarse antes que el lenguaje. -
Period: to
DAVID AUSUBEL
Ausubel diferencia dos tipos de aprendizajes que pueden ocurrir en el salón de clases: El que se refiere al modo en que se adquiere el conocimiento.
El relativo a la forma en que el conocimiento es subsecuentemente incorporado en la estructura de conocimientos o estructura cognitiva del educando.
rechaza el supuesto piagetiano de que sólo se entiende lo que se descubre, ya que también puede entenderse lo que se recibe. -
Period: to
PAULO FREIRE
Paulo Reglus Neves Freire fue un pedagogo y filósofo brasileño, destacado defensor de la pedagogía crítica. Es conocido por su influyente trabajo Pedagogía del oprimido, que generalmente se considera uno de los textos fundamentales del movimiento de pedagogía crítica. Además, entre otras ideas, Freire proponía la autonomía como fundamento pedagógico en la escuela. -
JOSEPH DONALD. NOVAK
La Investigación de Novak se centró en aprendizaje humano, estudios de educación, creación de conocimiento y representación. Ha desarrollado una teoría de la educación, investigación de la guía y la instrucción, primero publicado en 1977 y actualizado en 1998. realizo un trabajo de investigación incluye estudios sobre ideas de los alumnos de aprendizaje, epistemología y métodos para aplicar ideas educativas y también desarrollo los mapas conceptuales.