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Filósofo Francés Aguste Comte
La primera definición de sociología fue propuesta por este filósofo, quien en 1838, acuñó el término "Sociología" para describir su concepto de una nueva ciencia que descubriría unas leyes para la sociedad del mismo modo en se habían descubierto tantas otras para la naturaleza, aplicando los mismos métodos de investigación que las ciencias físicas. -
Émile Durkheim
Suele considerarse que fue el primer universitario que impartió un curso de sociología, cuando fue designado profesor de Pedagogía y Ciencias Sociales. Durkheim constituyó la sociología como una ciencia autónoma, en lugar de hacerla depender de las Ciencias Naturales. -
Equality of Educational Opportunity
El informe de Coleman Equality of Educational Opportunity se había orientado a desacreditar una década de intervención educativa en apoyo de los niños negros. Decían que en ese tiempo se añadía el de Jencks que perjudicaba a los hijos de negros y de padres con pocos recursos económicos. -
Inequality y el artículo The Schools and Equal Opportunity
Jencks había publicado Inequality y el artículo The Schools and Equal Opportunity (con Mary Jo Bane). Una de sus conclusiones alcanzó una influyente difusión: las diferencias entre las escuelas tienen un efecto muy pequeño en lo que ocurre a los estudiantes después de la graduación. De esta forma, se desautorizaba cualquier orientación progresista de las políticas y movimientos sociales en el terreno educativo. -
Hunk Levin
Resaltaba las diferencias entre Inequality y otros estudios sobre el tema. Mientras Jencks afirmaba que la escolarización sólo daba cuenta de una proporción de variabilidad en los ingresos de un 12% a un 15%, otros estudios encontraron que la influencia era mucho
mayor, llegando hasta el 50%. -
Jencks
Escribió que el mejor mecanismo para romper ese círculo vicioso es la reforma educativa. En efecto, había realizado esa afirmación al
considerar el hecho de que los niños nacidos en hogares pobres no adquirían de sus padres los debidos conocimientos. La solución propuesta eran asegurar la asistencia a las mismas escuelas que los niños de clase media, proporcionándoles programas extra compensatorios, dando participación a los padres, o con una combinación de esas tres acciones. -
Manifiesto Comunista
El joven Marx del Manifiesto Comunista (Marx y Engels, 1974) es idealista, humanista, confía en las personas y en su capacidad de organizarse y cambiar el mundo para lograr una sociedad más igualitaria al servicio de esas personas. -
Ideología y Aparatos Ideológicos del Estado
Althusser, creador del estructuralismo marxista, fue también el que inició su aplicación al análisis de la educación, es decir, el modelo de la reproducción. En su trabajo Ideología y Aparatos Ideológicos del Estado (1975) afirmaba que el Estado aseguraba la dominación capitalista a través de los aparatos represivos y los aparatos ideológicos del estado. Los aparatos represivos, como la policía o el ejército, funcionaban prioritariamente con la fuerza. -
Baudelot y Establet
Publicaron La escuela capitalista en Francia (1976) explicando cómo la escuela produce un tipo de división social que se corresponde a la división del trabajo. Según ellos, en la misma Enseñanza Primaria, se producen los procesos que conducirán al alumnado hacia dos tipos de redes escolares distintas y cerradas: la red primaria profesional y la red secundaria superior. -
El capital
El Marx maduro es estructuralista, científico, analiza la realidad social como producto de las estructuras sociales y no como consecuencia del voluntarismo o el humanismo. -
Who Gets Ahead?
En su nuevo libro Who Gets Ahead? (Jencks, 1979: 296) decía
que mientras en el estudio publicado en 1972 se concluía que la escolarización explicaba el 42% de la varianza en estatus ocupacional y el 12% en ingresos, los nuevos cálculos daban respectivamente un 55% y un 20%. Posteriormente, ha elaborado obras de gran importancia para el análisis de las desigualdades sociales. -
Reconocer
El reconocimiento de las incorrecciones de Inequality por parte de su principal autor ya era mucho más abierto en 1979. -
Bowles y Gintis
Publicaron La instrucción escolar en la América capitalista (1985), Muestra la Teoría de la correspondencia entre educación y producción, según la cual en la escuela se desarrollan unas relaciones sociales que se corresponden con las relaciones sociales de producción; la escuela incentiva a las y los estudiantes a través de premios en forma de calificaciones de la misma forma que la o el empresario capitalista recompensa a la o el trabajador en
función de su productividad. -
Jürgen Habermas
Es el sociólogo contemporáneo más citado en la actualidad. En la base de datos sociofile, podemos ver que sólo está por detrás de Max Weber y al mismo nivel que Émile Durkheim. Su aportación más trascendente ha sido su Teoría de la acción comunicativa (1987), obra que contribuye al giro dialógico que actualmente
están dando todas las Ciencias Sociales y educativas. -
Pierre Bourdieu
ha llegado a ser uno de los sociólogos más destacados de la actualidad con obras de gran importancia para las y los profesionales de la educación como es el caso de La distinción (1988). Muchos años antes de morir ya calificó su orientación como estructuralismo constructivista que, a diferencia del estructuralismo marxista, se basaba más en el modelo lingüístico de Chomsky que en el de Saussure.