Enfoques pedagógicos en los que se basa la tecnología educativa

Conductismo

1913

Este marco teórico se desarrolló a principios del siglo XX, basado en experimentos de aprendizaje animal realizados por Iván Pavlov, Edward Thorndike, Edward C. Tolman, Clark L. Hull y B.F. Skinner.
La enseñanza del conductismo se ha relacionado con el entrenamiento, haciendo hincapié en los experimentos de aprendizaje con animales. Dado que el conductismo consiste en la idea de enseñar a las personas cómo hacer algo con recompensas y castigos, se relaciona con el entrenamiento de personas.

Constructivismo

1914

Sostiene que cada nueva información es asimilada y depositada en una red de conocimientos y experiencias que existen previamente en el sujeto.
El constructivismo cuenta con las teorías de Jean Piaget (1952), Lev Vygotsky (1978), David Ausubel (1963), Jerome Bruner (1960).

Construccionismo

1980

Propuesto por Seymour Papert, surge a partir de la teoría constructivista de Piaget, poniendo acento en el valor de las TIC como herramientas útiles para desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes. La premisa básica supone la existencia de una habilidad natural en los seres humanos para aprender a través de la experiencia, y para crear estructuras mentales que organicen y sinteticen la información y las vivencias de la vida cotidiana