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CONCEPTO DE PEDAGOGÍA Y TEORÍAS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

  • 427 BCE

    Platón

    Platón
    Filosofo nacido en Atenas, seguidor de Sócrates​ y maestro de Aristóteles.​ En 387 fundó la Academia , Educación para adquirir virtudes como cualidades o privilegios.
  • 80 BCE

    Imperio Romano

    Imperio Romano
    El paedagogus (palabra griega de la que se deriva la actual "pedagogo") era el esclavo que conducía al niño a la schola ("escuela"). Guiado por tradiciones religiosas y culturales. Surge el período clásico de la pedagogía.
  • La didáctica Magna

    La didáctica Magna
    Transformó a la Pedagogía en la Ciencia de la Educación e hizo que los pedagogos, , se constituyeran en profesionales forjadores de ciudadanos. Comenio colocó al alumno como centro del fenómeno educativo.
  • El Emilio

    El Emilio
    Obra de de Rousseau donde Manifiesta preocupación por el niño y la educación, aborda temas políticos y filosóficos concernientes a la relación del individuo con la sociedad, afirma que el hombre es bueno por naturaleza pero se encuentra en una sociedad corrupta.
  • Pestalozzi

    Pestalozzi
    Pedagogo y educador Impulsor de la pedagogía popular y del concepto de educación e incluye la didáctica. Expuso sus ideas en el libro: “Como Gertrudis enseña a sus hijos”
  • John Dewey

    John Dewey
    Denominado "padre de la educación renovadora". Afirmaba que los niños no llegaban al aula como pizarras limpias. “Cuando el niño llega al aula ya es intensamente activo y el cometido de la educación consiste en tomar a su cargo esta actividad y orientarla”.
  • Maria Montessori

    Maria Montessori
    Educadora, científica, médica, psiquiatra, filósofa, psicóloga, devota católica, feminista, y humanista italiana.Crea su propio centro educativo: Casa de los Niños. Elaboró la Pedagogía científica: partiendo de la observación y del método científico, elaboraba sus materiales y su filosofía.
  • Lev Vigostky

    Lev Vigostky
    La teoría de Vigotsky se basa principalmente en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla.
  • David Ausubel

    David Ausubel
    Habla acerca de el aprendizaje significativo como un tipo de aprendizaje en que un estudiante asocia la información nueva con la que ya posee; reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso.
  • Jean Piaget

    Jean Piaget
    Realizó estudios sobre el desarrollo intelectual y cognitivo del niño ejercieron una influencia trascendental en la psicología evolutiva y en la pedagogía moderna.
  • Johnson-Laird: Teoría del aprendizaje desde el enfoque cognitivo

    Johnson-Laird: Teoría del aprendizaje desde el enfoque cognitivo
    Teoría de los Modelos Mentales: Forma de analizar el modo por el cual se interpreta el mundo. Formas de representación (proposiciones e imágenes) y procedimientos que permiten construir y manipular la mente.
  • Joseph Novak

    Joseph Novak
    Su teoría propone que construir significado implica pensar, sentir y actuar y que estos aspectos hay que integrarlos para construir un aprendizaje significativo diferente, sobre todo, para crear nuevos conocimientos.
  • Gérard Vergnaud- Teoría de los campos conceptuales

    Gérard Vergnaud- Teoría de los campos conceptuales
    Mecanismos de conceptualización de lo real.Teoría psicológica cognitiva, estudia el desarrollo y el aprendizaje de conceptos y competencias complejas. Permite explicar el modo en el que se genera el conocimiento
  • Pedagogía en el siglo XXI

    Pedagogía en el siglo XXI
    Numerosos estudios para profundizar en el saber pedagógico, nuevas estrategias para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Importante el rol del estudiante y del maestro. Inlfuencia de medios de comunicación