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470 BCE
SÓCRATES
Para Sócrates primero era el conocimiento personal, de uno mismo, luego vendría el conocimiento del universo exterior.
Nace el rol del maestro como guía que orienta a quien necesita descubrir por sí mismo, y no como dueño del saber a transmitir ante un estudiante pasivo. Tomado de: https://educacion.laguia2000.com/general/socrates-y-la-educacion -
427 BCE
PLATÓN (Concepción Idealista de la Educación)
Propone un tipo de educación que permita adquirir virtudes (cualidades y privilegios).
Esta visión respecto al Sistema Educativo Griego contribuye muy marcadamente a la reproducción social de dicha formación social. La educación debe ser organizada por el estado. Tomado: LEM. Capítulo I. Historia de la Pedagogía. -
384 BCE
ARISTÓTELES
El objetivo de la educación es preparar a los jóvenes, despertando su intelecto para asumir posiciones de liderazgo en las tareas del estado y la sociedad, es decir, formar buenos ciudadanos.
El pensamiento educativo de Aristóteles se basa principalmente en sus estudios: éticos, políticos y lógicos. Tomado de: http://scarball.awardspace.com/documentos/trabajos-de-filosofia/Aristoteles.pdf -
JUAN AMÓS COMENIO
Proclamó la autonomía de la pedagogía como ciencia. Combinando tiempo, método y objeto y colocando al estudiante en el centro del proceso pedagógico en interacción motivadora y amena con su maestro. Tomado de: https://educacion.laguia2000.com/general/comenio-y-la-educacion -
JUAN JACOBO ROUSSEAU
Al igual que Aristóteles consideraba a la educación como un camino idóneo para formar ciudadanos libres y conscientes de sus derechos y deberes.
Para Rousseau la educación debe adecuarse a cada uno de las etapas de desarrollo del niño; los contenidos y objetivos de la educación deben trazarse a partir de los intereses y motivaciones del alumno acorde a su etapa de desarrollo. Tomado de: https://www.alaingarcia.net/ensayos/rousseau.htm -
IMMANUEL KANT (Representante del pensamiento Ilustrado)
Concebía a la educación como un arte para transmitir la cultura acumulada a través del tiempo, producto de la construcción social, y para disciplinar los rasgos instintivos de la personalidad, cuyo fin era perfeccionar al educando.
Lo que se espera del educando es que llegue a convertirse en un ser autónomo, que decida en forma racional y responsable. Tomado de: https://educacion.laguia2000.com/general/kant-y-la-educacion -
JOHANN PESTALOZZI
Reforma la pedagogía tradicional, desarrolla el concepto de la educación e incluye la didáctica.
La educación debe partir de lo simple a lo complejo. Cada niño debe seguir su propio desarrollo evolutivo natural, orientado por el maestro, que solo debe servir de apoyo y guía a ese aprendizaje.
Es considerado un precursor de la Escuela Activa, de las cuales surgieron variantes como la Escuela Nueva. Tomada de: https://educacion.laguia2000.com/general/pestalozzi-y-la-educacion -
JOHANN FRIEDRICH HERBART
Recibe una gran influencia de Rousseau y Pestalozzi.
Privilegió el aprendizaje empírico,subordinando la pedagogía a la filosofía práctica, y consideró a la educación como el medio de desarrollar la capacidad moral para llegar a formar personas virtuosas. Tomado de: https://educacion.laguia2000.com/general/herbart-y-la-educacion -
JOHN DEWEY ( Llamado "Padre de la Educación Renovada")
Para Dewey la educación es una constante reorganización. A partir de esto afirma que los niños no llegaban a la escuela como limpias pizarras pasivas en las que los maestros pudieran escribir lecciones. La función de la escuela es orientar la actividad del niño. Tomado de: https://pedagogia.mx/john-dewey/ -
JEAN PIAGET (Psicología Evolutiva)
Descubre que en la pedagogía existen diferentes estudios de desarrollo. Esto permite identificar cuatro estudios cognitivos en los niños:
- Sensorio Motor ( de 1 a 5 años).
- Preoperatorio (de 5 a 7 años).
- Operaciones Concretas ( de 7 a 11 años).
- Operaciones Formales ( de 12 años en adelante) -
LEV VYGOTSKI
La teoría de Vigotsky se basa principalmente en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto del medio en el cual se desarrolla.
En el modelo de aprendizaje que aporta, el contexto ocupa un lugar central. La interacción social se convierte en el motor del desarrollo. Tomado de: http://psicopsi.com/APORTE-DE-VIGOTSKY-A-LA-EDUCACION -
DAVID PAUL AUSUBEL (Psicología Constructivistas)
Ausubel, hacía énfasis en elaborar la enseñanza a partir de los conocimientos que tiene el alumno. El primer paso en la tarea de enseñar debía ser averiguar lo que sabe el estudiante para así conocer la lógica de su pensar y actuar.
"El conocimiento verdadero solo puede nacer cuando los nuevos contenidos tienen un significado a la luz de los conocimientos que ya se tienen" Aprendizaje Significativo. Tomado de: https://psicologiaymente.com/desarrollo/aprendizaje-significativo-david-ausubel -
Concepto Etimológico de Pedagogía
Pedagogía (del griego “paidíon” niño y “agogós” guía, conductor) que significa "Arte de instruir o educar al niño" Tomado de: Diccionario Larousse -
¿Qué es la Pedagogía?
La pedagogía es una Ciencia de la Educación que se diferencia pera está estrechamente relacionada con otros conceptos como formación, didáctica y educación.
Estudia la forma de aprender para tomar la forma de enseñanza más apropiada para los estudiantes, en busca de construir un buen aprendizaje. Tomado de: LEM. Capitulo I. Historia de la Pedagogía. -
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
AUSUBEL define el aprendizaje significativo como: para aprender significativamente, las personas deben relacionar los nuevos conocimientos con los conceptos relevantes que ya conocen. El nuevo conocimiento debe interactuar con la estructura del conocimiento del alumno. Ver Vídeo: https://youtu.be/-487-TiZGZQ Tomado de: https://www.psicoactiva.com/blog/la-teoria-del-aprendizaje-ausubel-aprendizaje-significativo/ -
Autores del Aprendizaje Significativo
PRINCIPALES AUTORES:
• JEAN PIAGET: El niño aprende mediante el juego y el ambiente.
• DAVID AUSUBEL: El aprendizaje se genera a través del descubrimiento y los relaciona con sus conocimientos previos.
• JEROME BRUNER: El estudiante asimila y memoriza lo aprendido y posteriormente transfiere ese aprendizaje a otras circunstancias de su vida. -
Autores del Aprendizaje Significativo
PRINCIPALES AUTORES:
• LEV VIGOTSKY: Se basa principalmente en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y en el medio el cual se desarrolló.
• FEUERSTEIN: Teoría de la modificabilidad de la estructura de la estructura cognitiva. Todos los seres humanos somos inteligentes y mediante el significado, transcendencia y pertenencia podemos lograr el aprendizaje.
