Concepto De Pedagogía y Teorías Del Aprendizaje Significativo Por William Perez Murillo

By hades1888
  • 500 BCE

    EDUCACION ANTIGUA GRECIA

    EDUCACION ANTIGUA GRECIA
    Es una de las culturas más importantes e influyentes de toda la historia de la humanidad. Grandes historiadores, escritores, científicos, artistas y filósofos que a través de los siglos han dejado huella en el tiempo y que muchos de sus aportes siguen siendo de referencia universal.
    Enfocada en dos escuelas
    Atenas y Esparta
  • 427 BCE

    PLATON

    PLATON
    propone un tipo
    de educación que permita adquirir
    virtudes (cualidades y privilegios) (UDES 2017)
  • 27 BCE

    Sistema Educativo Romano

    Sistema Educativo Romano
    “el despertar, alimentar
    y desenvolver las facultades del
    hombre”.
    DESDE 509 AC HASTA 27 AC
    a un mecanismo vinculado a la élite social, que proporcionaba a sus hijos una educación al modo griego.1 El paedagogus (palabra griega de la que deriva la actual "pedagogo") era el esclavo que conducía al niño a la schola ("escuela"). WIKIPEDIA 2017
  • 1492

    Sistema Educativo Medieval (476 DC -1492 DC)

    Sistema Educativo Medieval (476 DC -1492 DC)
    El aporte pedagógico que dio a la humanidad el sistema educativo medieval entre los siglos IX y XIII. Entre los sistemas educativos surgidos en esta época están: la educación monástica, la catedralista o epiescopal y derivado a esta surge la universidad.(CECILIA, 2010)

  • COMENIO "PADRE DE LA PEDAGOGÍA"

    COMENIO "PADRE DE LA PEDAGOGÍA"
    Estructuró como ciencia autónoma y estableció sus
    primeros principios fundamentales. En su obra ¨Las nuevas
    realidades

  • ROUSSEAU NATURALISMO PEDAGÓGICO (

    ROUSSEAU NATURALISMO PEDAGÓGICO (
    Jean-Jacques Rousseau (1712-1778)
    Iniciador de una “revolución copernicana”, habría situado al niño en el centro del proceso educativo. iniciador de una “revolución copernicana”,
    Centra la enseñanza que el niño se encargue de su tarea

  • HERBET Se le conoce por el padre de la pedagogía científica basada en la psicología.

    HERBET Se le conoce por el padre de la pedagogía científica basada en la psicología.
    Juan Federico Herbert 1776-1841
    Planteaba que el maestro adquiere el arte de educar en la propia actividad pedagógica diaria, pero lo logrará más rápidamente en la medida en que domine la teoría de la educación (ECURED, 2013)

  • PESTALOZZI EDUCACIÓN INFANTIL Y ESCOLAR

    PESTALOZZI EDUCACIÓN INFANTIL Y ESCOLAR
    Consiste en hacer que el proceso de desarrollo humano (sensitivo, intelectual y moral) siga el curso evolutivo de la naturaleza del niño

  • Federico Froebel y el Jardín Infantil

    Federico Froebel y el Jardín Infantil
    Froebel plateó conceptos didácticos, pedagógicos y metodológicos revolucionarios para la época, dándole así vida al nombre de una institución educativa vigente hasta nuestros días.

  • HERBERT SPENCER Padre de la Pedagogía positivista.

    HERBERT SPENCER Padre de la Pedagogía positivista.
    Aporte pedagógico el hombre aprenda todo aquello que es útil para la vida. (Cardona, 2012)

  • DILTHEY La pedagogía como ciencia

    DILTHEY La pedagogía como ciencia
    Guillermo Dilthey (1833-1911), donde plantea que el fin de la educación es el desarrollo de la afectividad, de la voluntad, y de un mundo de ideas del ser humano con el fin de alcanzar su destino de modo autónomo

  • MARIA MONTESSORI Educación contemporanea

    MARIA MONTESSORI Educación contemporanea
    Maria Montessori 1870- 1970 .
    La nueva enseñanza ayuda al niño a descubrir la vida y a desarrollar todo su potencial humano. Instrucción grupal correspondiente a períodos sensibles de desarrollo.
    Los niños seres competentes.
    Observación del niño en el entorno como base del desarrollo curricular.
    Muebles de tamaño de los niños y creación de entorno al tamaño de los niños .
    Material didáctico adecuado.
    Participación de los padres. (CECILIA, 2010)

  • JEAN PIAGET EPISTEMOLOGÍA GENETICA

    JEAN PIAGET EPISTEMOLOGÍA GENETICA
    1890-1980
    Propuestas pedagógicas: se trata de trabajos o proyectos en los cuales la psicología genética ha sido utilizada como base para el diseño de programas educativos, métodos de enseñanza, estrategias didácticas, etc. Es decir, trabajos en los que aparecen propuestas para ser aplicadas en la educación. (Lorenzo, 2014)

  • Vigostsky Teoría del aprendizaje (constructivismo social)

    Vigostsky Teoría del aprendizaje (constructivismo social)
    1896-1934 Obras descubiertas y publicadas en 1960. Años despeus de su muerte.
    Llamado también el Mozart de la psicología.
    Se basa principalmente en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla.

  • CELESTIN FREINET Nacimiento de una pedagogía popular

    CELESTIN FREINET Nacimiento de una pedagogía popular
    1896-1966
    El niño desenvolverá al máximo su responsabilidad…
    Destino: dignidad y categoría del hombre cuando sea
    adulto.

  • Ausubel Aprendizaje Significativo

    Ausubel Aprendizaje Significativo
    1918-2008
    La teoría del aprendizaje significativo, una de las principales aportaciones de la pedagogía constructivista.
    aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información

  • Rafael Florez Ochoa Hacia una pedagogía del conocimiento

    Rafael Florez Ochoa Hacia una pedagogía del conocimiento
    Es realizar una aproximación de el espacio, el objeto y método de la pedagogía como una disciplina científica abierta que describe de manera constructivista y hermenéutica la articulación entre el "contexto de enseñanza" y el contexto del aprendiz, con el propósito de formular estrategias que posibiliten elevar y orientar el rigor de la reflexión docente y la calidad de la enseñanza.de Florez ochoa 2005 Citado por (Gallo, 2007)