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427 BCE
PLATON (427 a.c -347 a.c)
Propone una educación que permita adquirir virtudes en el sistema educativo griego, que se pueda llegar a un gran aprendizaje. Es considerado como el fundador de la Teoría Pedagógica. -
2
SENECA (2 d.c - 65 d.c)
En sus principios filosóficos sugiere que el maestro debe partir de la individualidad del educando. -
348
ARISTOTELES (348 a.c - 322 a.c)
Planteo la idea que la educación debe ser una misma para todos. Ademas sugirió que la principal estrategia de enseñanza y aprendizaje debe ser la observación. -
JEAN JACQUES ROUSSEAU (1712 - 1778)
Exponente del naturalismo Pedagógico. Propone un nuevo modelo de hombre, a través de la educación natural. Que el educando debe aprender desde sus experiencias, su naturalidad y el docente debe guiarlo en este proceso. -
IMMANUEL KANT (1.724 -1.804)
En su obra Pedagogía de la Razón, expreso su propio pensamiento pedagógico, donde el hombre es orientado para el saber desde su interior. El maestro juega el papel de facilitador permitiendo el avance a estructuras cognitivas superiores. -
JOHAN HEINRICH PESTALOZZI (1746-1827)
Padre de la pedagogía moderna, inspiró directamente a Fröbel y
Herbart, y su nombre está vinculado con todos los movimientos de reforma de la educación del siglo XIX. -
JOHANN FRIEDRICH HERBART ( 1.776 - 1.841)
Considerado como el padre de la pedagogía científica. Planteaba que el maestro es un formador de almas, está dotado de intuición y penetración que le son naturales, es un ser social que pertenece a una comunidad y a un entorno. -
HERBERT SPENCER (1.820- 1.903)
Plantea fundamentos evolucionista de la educación, influyendo en una pedagogía fundamentada desde la ética, cómo base de la psicología. -
ELLEN KEY( 1.849-1.926)
Le apostó a una pedagogía centrada desde la infancia y al respeto por su aprendizaje. -
JOHN DEWEY (1.859-1.952)
Propuso un enfoque pedagógico donde sugiere estrategias que conducen a los educandos para que puedan aprender haciendo. -
MARIA MONTESSORI (1.870-1.952)
Desarrollo un método individualista y autodidácta, que promueve un ambiente libre de obstáculos y de un aprendizaje significativo. -
OVIDE DECROLY (1871-1932)
Decroly advertía que la escuela debe educar para
la vida, preparando a los hombres y mujeres para integrarse en la
sociedad, comprometiéndoles en la construcción de una sociedad mejor. Por ello, la libertad y la responsabilidad definen una
organización dentro de la cual cada uno se esfuerza por ser un
miembro consciente y útil de la colectividad. -
LEV VYGOTSKI (1896 - 1934)
Uno de los más importantes conceptos sobre el cual trabajó y al cual dio nombre es el conocido como zona de desarrollo próximo, el cual se engloba dentro de su teoría sobre el aprendizaje como camino hacia el desarrollo. -
JEAN WILLIAM FRITZ PIAGET (1896- 1980)
Reconocido por sus aportes al estudio de la infancia y por su teoría constructivista del desarrollo de habilidades y la inteligencia, a partir de una propuesta evolutiva de interacción entre genes y ambiente. -
DAVID AUSUBEL (1.918-2.008)
Creador de la teoría del aprendizaje significativo: elaborar la enseñanza a partir del conocimiento que tiene el alumno para que siga aumentando el conocimiento que ya tiene. -
PAULO FREIRE (1921- 1997)
Es recordado principalmente por su obra Pedagogía del Oprimido (1968), en la que defendía una concepción de la educación en favor de la liberación de los desfavorecidos a través de una revolución cultural. -
Marzo 4 de 2019
LINEA DEL TIEMPO
Realizada por: Gretel Urán Restrepo
Estudiante Maestría Gestión de la Tecnología Educativa
UDES -
¿Que es la Pedagogía?
La pedagogía se interesa por las relaciones entre maestros y alumnos, la proyección de identidades, discursos diversos, formas de control, y relaciones de poder, saberes y el medio sociocultural https://www.youtube.com/watch?v=FngI0OaDfq4
https://www.youtube.com/watch?v=mx5XriV9y4Y -
¿Que es Aprendizaje Significativo?
La Teoría del Aprendizaje Significativo aborda todos y cada uno de los elementos, factores, condiciones y tipos que garantizan la adquisición, la asimilación y la retención del contenido que la escuela ofrece al alumnado, de modo que adquiera significado para el mismo.
https://www.youtube.com/watch?v=3V08NgKfNF4
