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347 BCE
Platón 427-347 a. C
Primer pensador en formular una filosofía de la educación
Propone un tipo de educación que permita adquirir virtudes (cualidades y privilegios).
Desarrolló una teoría sistemática de la educación basándose en la filosofía total y ello mediante la perspicacia y la competencia de la genialidad. En un sentido real estableció las reglas fundamentales donde se ha desarrollado todo el pensamiento educativo y filosófico -
290
SISTEMA EDUCATIVO ROMANO
La educación en el Sistema Educativo Romano es transmisora de la corriente griega y estuvo guiada por tradiciones religiosas y culturales que dieron origen a escuelas cristianas y al denominado momento histórico Periodo Clásico de la Pedagogía. -
450
Siglo V a. C
Sistema Educativo Griego
Aparece como la forma mediante la cual el estado griego (ateniense en este caso) puede disponer de los funcionarios que necesita para mantenerse y reproducirse como tal, o sea, contribuye muy marcadamente a la reproducción social de dicha formación social. -
Comenio, (1592-1670)
Teólogo, filósofo y pedagogo, padre de la pedagogía con su obra La Didáctica Magna escrita en 1632, enmarcada por el concepto de escuela y escolarización desde temprana edad entorno al método; y crea la ciencia de la educación. Prioriza en su discurso la práctica de la enseñanza, el método, la escuela, el niño, el maestro, los manuales. https://books.google.com.co/books/about/Did%C3%A1ctica_magna.html?id=MRuPohZXV9gC&printsec=frontcover&source=kp_read_button&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false -
Periodo Clásico de la Pedagogía. Siglo XVII
Surge entonces el campo conceptual de la Pedagogía, el cual está referido a fuentes primarias de pedagogos que dieron origen a la construcción y funcionamiento de esta ciencia, son estos Comenio, Rousseau, Pestalozzi, Herbart. https://www.youtube.com/watch?v=et9TAOnPHfk -
Rousseau,
Nacido en Ginebra (1712) de quien se resalta su obra El Emilio, considerada punto de partida del proyecto educativo de la modernidad en la que evidencia su preocupación por el niño, interés propio de la época en la que existía ya gran cantidad de literatura sobre la educación.
https://www.youtube.com/watch?v=I5XQBO3NtDc -
Reforma de la educación siglo XIX
Johan Heinrich Pestalozzi (1746-1827)
Padre de la pedagogía moderna, reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación e incluye la didáctica. Defiende la individualidad del niño y la preparación de los maestros como requisito para el desarrollo del niño. Es considerado como impulsor de la pedagogía popular. Su trabajo articula la enseñanza y el aprendizaje por medio del método.
http://www.ibe.unesco.org/sites/default/files/pestalozzis.PDF -
Herbart (1976- 1841)
Siguió los principios Kantianos en el marco del desarrollo de la cultura y la moral del ser humano, ilustre representante en el siglo XIX y el XX, intentó fundamentar la pedagogía en la psicología y la filosofía. Se plantea la cuestión sobre cómo podría la Pedagogía reflexionar sobre sus conceptos autóctonos y cultivar más un pensar autónomo. Es entonces el responsable más directo de la búsqueda de la razón científica, de la pedagogía -
Kant 1724 – 1804
Afirma, el hombre es la única criatura que ha de ser educada. El arte de la educación o pedagogía, necesita ser razonado si ha de desarrollar la naturaleza humana para que pueda alcanzar su destino. Establece que no se debe educar a los niños con forme al presente, sino conforme a un estado mejor en lo futuro. El hombre ha de ser: a) Disciplinado. b) Cultivado. c) Es preciso atender a que el hombre sea también prudente, a que se adapte a la sociedad humana. d) hay que atender la moralización -
Pedagogía Contemporánea Representantes de la Escuela Nueva
Lev Seminovich Vygotsky (1896 – 1934)
Fue considerado el padre del constructivismo social. Sus investigaciones se centran en el pensamiento, el lenguaje, la memoria y el juego. Consideró de gran importancia la influencia del entorno en el desarrollo del niño. Para él los procesos psicológicos son cambiantes, nunca fijos y dependen del entorno vital. https://www.youtube.com/watch?v=1G8P58ZRaC8 -
Carlos Eduardo Vasco. (1937 Colombiano)
En el siglo XX se dio origen a la revolución de la Escuela Nueva o Escuela Activa, como reacción a la Pedagogía tradicional. Surge también la Tecnología Educativa con la incorporación de las nuevas tecnologías. Esto suscitó una condición en la que perdió identidad, por ser entendida como educación, escuela, instrucción, aprendizaje por mencionar algunas denominaciones.
http://repository.lasalle.edu.co/bitstream/handle/10185/18618/85142259_2017.pdf?sequence=3&isAllowed=y -
María Montessori (1870 - 1952)
Creadora del método Montessori. Consideraba que la educación es un proceso natural, llevado a cabo espontáneamente por el niño, y adquirida no al escuchar palabras, sino mediante experiencias sobre el medio. -
Jhon Dewey (1859 - 1952)
Es considerado el verdadero creador de la escuela activa uno de los fundadores de la filosofía del pragmatismo. Asimismo, durante la primera mitad del siglo XX fue la figura más representativa de la pedagogía progresista en Estados Unidos. https://pedagogia.mx/john-dewey/ -
Jean Piaget (1896-1980)
Psicólogo suizo, fundador de la escuela de EPISTEMOLOGÍA GENETICA, es una de las figuras más prestigiosas y relevantes de la psicología del siglo XX. Es uno de los autores, cuyas aportaciones han tenido más trascendencia dentro de la Psicopedagogía. https://www.youtube.com/watch?v=YPXep1P_-qM -
Pedagogía de la liberación Paulo Freire (1921-1997).
Su principal representante es el pedagogo Paulo Freire. Establece que la educación liberadora es un proceso de renovación de la condición social del individuo, considerando al sujeto como un ser pensante y crítico, reflexionando de la realidad que vive. -
Pedagogía del siglo XXI
La pedagogía en el siglo XXI, se ve aún más influenciada por la integración de los medios de comunicación a los procesos de enseñanza y aprendizaje. https://www.youtube.com/watch?v=pRoQA3yld3E -
Pedagogía en la actualidad (NTIC)
El momento actual de la historia cuenta con un movimiento para reconceptualizarla pedagogía y configurar la comunidad científica de pedagogos. Estamos en un siglo prolifero que intenta profundizar en la explicación del origen y naturaleza del pensamiento humano. Son grandes los avances alcanzados y su estudio está acorde a las características del hombre en su aspecto histórico, cultural y biológico. https://www.youtube.com/watch?v=h00HE1Ifsug -
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Bibliografía
Libro Electrónico Multimedia: Teoría de la Pedagogía. Capítulo I y Capitulo IV.CVUDES. Galeano Quintero Rosa y Rueda Ordóñez Elba
La Evolución del Concepto Saber Pedagógico: Su Ruta de Transformación. Revista Educación y Pedagogía, 15 (37). Villegas, V. Z. (2009)
Origen y Evolución de la Pedagogía Social: Revista Interuniversitaria, (9), 193-231. Serrano, M. G. P. (2002).
