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PORTADA
Las teorias del aprendizaje describen los procesos mediante los cuales los seres humanos aprenden. Las diversas teorias de aprendizaje ayudan a comprender, predecir y controlar el comportamiento humano y su objeto de studio se centra en la educacion de destrezas y habilidades en el razonamiento y en la adquisición de conceptos -
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CONCEPTO DE PEDAGOGÍA
Es el saber propio de las maestras y los maestros, ese saber que les permite orientar los procesos de formación de los y las estudiantes. La pedagogía lleva al maestro a percibir los procesos que suceden a su alrededor y a buscar los mejores procedimientos para intervenir critica e innovativamente en los estudiantes. -
385
PEDAGOGÍA DE ARISTOTELES
Aristóteles (385-322 a. C.), el gran filósofo griego sigue estando considerado como el pensador antiguo más relevante con influencia, incluso en nuestros días, sobre todo en lo que respecta a sus ideas pedagógicas. Se hacen resaltar, sobre todo, sus ideas realistas para interpretar la naturaleza y sus actitudes prácticas, lo cual encontramos argumentado, por ejemplo en su libros De ánima y Política. -
427
PLATON
Filósofo griego (Atenas, 427 - 347 a. . Platon define la existencia de las ideas independientes de que se las perciba o no, el mundo ideal existe y es el fundamento de todo del sujeto del conocimiento .El término “idealismo” es bastante común para referirse a las ideas platónicas y neoplatónicas. -
Jun 28, 1450
EL IDEALISMO
http://conceptodefinicion.de/idealismo/ El idealismo es la tendencia de idealizar la realidad y por otro lado, es la posición filosófica que afirma que el mundo exterior es una idea procedente de la mente del hombre o de un ser sobrenatural. En otras palabras se refiere a todas las teorías que afirman que el mundo externo no existe independientemente de la mente humana. -
RENATO DESCARTES
URL: https://alfonbvl.wordpress.com/la-filosofia-de-descartes/ Descartes, René (1596-1650) René Descartes. Filósofo y científico francés, considerado "padre de la filosofía moderna", Descartes (también conocido con el nombre latinizado de Cartesius) es un pensador que puso su vida al servicio de una noble causa: la consecución de la verdad. Genial innovador de la filosofía, fue también el primero en aplicar las matemáticas a las ciencias físicas. -
EL REALISMO
URL: http://marthitha2020.blogspot.com.co/2015/06/el-realismo-pedagogico.html El realismo Pedagógico surge en el siglo XVII, de una educación basada en el conocimiento de contenidos y prácticas. Se basa en los métodos de la inducción y la intuición como base de todos los saberes ya que “El valor pedagógico de las distintas disciplinas formales depende prioritariamente de su aplicación práctica a la vida.” -
GEORGE BERKELY
URL: http://teoriaeducativavital.blogspot.com.co/2009/11/george-berkeley.html (1685-1753), pensaba que todos los aspectos de aquello que una persona percibe, son en realidad reducibles a las ideas presentes en su mente. Según el cual (él ser) de las cosas es su (ser percibidas), de tal modo que la sustancia no es ya la materia, sino únicamente es la sustancia espiritual, de cuya nos dice que la existencia de nuestros pensamientos son la prueba irrefutable. -
EMANUEL KANT
(Königsberg, hoy Kaliningrado, actual Rusia, 1724 - id., 1804) Filósofo alemán. Hijo de un modesto guarnicionero, fue educado en el pietismo. En 1740 ingresó en la Universidad de Königsberg como estudiante de teología y fue alumno de Martin Knutzen, quien lo introdujo en la filosofía racionalista de Leibniz y Christian Wolff, y le imbuyó así mismo el interés por la ciencia natural, en particular, por la mecánica de Newton. -
FRIEDRIC FROEBEL
URL: http://federicofroebelisppei.blogspot.com.co/p/aportes-pedagogicos.html Divide el desarrollo del niño en cuatro etapas: infancia, niñez, adolescencia y madurez. Cada etapa tiene las propias exigencias. Junto a los juegos propone la música, el dibujo, la conversación, el modelado y el uso de materiales específicos que él crea para la educación de las manos: los dones: objetos destinados a despertar en el párvulo la representación de la forma, el color, el movimiento y la materia. -
EL LIBERALISMO
URL: https://www.youtube.com/watch?v=3chuO8ZTPP8 Sus representante fueron: Dewey, Decroly, Loocke.Las primeras escuelas Nuevas surgieron en 1880. Las experiencias, ideas y progresos pedagógicos se propagaron con intensidad y surgieron distintas escuelas que procuraban introducir cambios en su funcionamiento docente. El movimiento se va concretando en muy variadas y diferentes realizaciones metodológicas. -
EL SOCIALISMO
URL: https://www.youtube.com/watch?v=Y0nMC5FZSbg Se basa en fundamentos de científicos de la teoría del conocimiento marxista que corresponden a la concepción materialista. Consideranddo los siguientes principios:a. Equidad masiva en educación, b. Estudio y trabajo, c. Participacion democratica de la sociedad en la educación, d. Educción abierta a la diversidad, e. Gratuidad, f. Universalización en la enseñanza universitaria. -
EL CONSTRUCTIVISMO
URL: https://www.youtube.com/watch?v=dHZb6t2OJJ4 El constructivismo ve el aprendizaje como un proceso en el cual el estudiante construye activamente nuevas ideas o conceptos basados en conocimientos presentes y pasados, "el aprendizaje se forma construyendo nuestros propios conocimientos desde nuestras propias experiencias". Lo que plantea el constructivismo pedagógico es que el verdadero aprendizaje humano es una construcción de cada alumno que logra modificar su estructura mental. -
LA EDUCACION PERSONALIZADA: EMMANUEL MOUNIER
URL: https://www.youtube.com/watch?v=RIyTLbFB3Ec Para E. Mounier la clave de una educación personalizada es “una pedagogía cuyo espíritu va orientado a cada una de las personas sobre las que incide, para que se realice como tal, es decir, que alcance el máximo de iniciativa, de responsabilidades y vida espiritual, es un compromiso responsable y libre con los hombres de la comunidad social en la que se desarrolla”. -
EL MODELO CONSTRUCTIVISTA: DAVID AUSBEL
URL: http://elpsicoasesor.com/teoria-del-aprendizaje-significativo-david-ausubel/ Nació en 1918. Ausubel postula que el aprendizaje implica una reestructuración activa de las percepciones, ideas, conceptos y esquemas que el aprendiz posee en su estructura cognitiva, también concibe al alumno “como un procesador activo de la información mediante un aprendizaje sistemático y organizado”. -
LEV VIGOTSKY
URL: http://constructivismo.webnode.es/autores-importantes/lev-vigotsky/ Para Vigotsky, el objetivo general de la educación habría de ser el de potenciar esa zona de desarrollo próximo a la medida que van apareciendo las capacidades mentales que lo permitan. Vigotsky tenía una sensibilidad humanista que la hizo oponerse a una psicología que ponía al ser humano a una altura similar a la de cualquier animal. Tenía en cuenta la fuerza motivadora de la voluntad. -
JEAN PIAGET
La Pedagogía Piagetiana se consolida en la explicación de una serie de mecanismos adaptativos de asimilación y acomodación que dan espacio para materializar nuevas reequilibraciones a través de la experiencia que proporciona la actividad posterior de las operaciones concretas y formales. La formación de conocimientos es por las dimensiones de formación con respecto a relaciones cognoscitivas entre sujetos y lógica o del conocimiento científico. -
TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
URL: http://noticias.universia.edu.ve/cultura/noticia/2015/09/01/1130648/aprendizaje-significativo.html Es una teoría psicológica que se ocupa de los procesos mismos que el individuo pone en juego para aprender (Ausubel, 1976). Es una teoría de aprendizaje porque ésa es su finalidad. La Teoría del Aprendizaje Significativo aborda todos los elementos, factores, condiciones y tipos que garantizan la adquisición, la asimilación y la retención del contenido que la escuela ofrece. -
RODOLFO LLINAS
URL: https://www.elespectador.com/noticias/educacion/los-maestros-siguen-pensando-son-duenos-del-conocimient-articulo-489552 Para el neurocientífico colombiano, la educación debe ser lo más personalizada posible. Resulta impostergable transformar los métodos educativos. La educación, en todos sus niveles, debe considerar que no todos los estudiantes son iguales, que no todos caben en el mismo molde, por tanto, debe ajustarse a las características individuales de cada alumno. -
MARIA MONTESORI
URL: http://www.educomunicacion.es/figuraspedagogia/0_montessori.htm La Metodología Montessori comenzó en Italia y es tanto un método como una filosofía de la educación. Fue desarrollada por la Doctora María Montessori, a partir de sus experiencias con niños en riesgo social. Basó sus ideas en el respeto hacia los niños y en su impresionante capacidad de aprender.
