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500 BCE
Siglo V a.c.
Platón propone un tipo de educación que permita adquirir virtudes (cualidades y privilegios). Sistema Educativo Griego contribuye muy marcadamente a la reproducción social de dicha formación social. -
Comenio (1592-1670)
Padre de la pedagogía con su obra La Didáctica Magna escrita en 1632, publicada en 1657, enmarcada por el concepto de escuela y escolarización desde temprana edad entorno al método; y crea la ciencia de la educación. -
Ilustración europea del siglo XVII
Propende por el desarrollo humano en todas las etapas de la vida. -
Rousseau (1712)
Con su obra El Emilio, en la que evidencia su preocupación por el niño, interés propio de la época en la que existía ya gran cantidad de literatura sobre la educación. -
Pestalozzi (1746- 1827)
Reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación e incluye la didáctica. Defiende la individualidad del niño y la preparación de los maestros como requisito para el desarrollo del niño. -
Kant (1911)
El proceso de la educación como una operación de extracción, entendiendo el objetivo de ésta como “el despertar, alimentar y desenvolver las facultades del hombre”. -
Durkheim (1935)
“no podemos y no debemos consagrarnos todos a un mismo género de vida, tenemos según nuestras aptitudes, diferentes funciones que cumplir, y uno debe ponerse en armonía con aquella que le incumbe. No todos estamos hechos para reflexionar; se necesitan hombres de sensación y de acción; por el contrario, se necesitan otros que tengan por tarea pensar”. -
Siglo XX
Durante la primera mitad del siglo se realizaron cambios en la educación. Enfatizando en principios éticos y valores científicos, ocurre la universalización de la educación para dar respuesta a la problemática social y a intereses individuales. -
Pedagogía contemporánea
Evidencia cambios trascendentales, teniendo en cuenta el aporte de otras disciplinas como la psicología y más aún la psicología infantil, como Jhon Dewey, María Montessori, Freinet Brunner, Jean Piaget, Vigostsky, Ausubel, Rafael Flórez Ochoa, Díaz Villa, Mario, Marco Raúl Mejía, Paulo Freire, Carlos Eduardo Vasco. -
Pedagogía siglo XX
Se dio origen a la revolución de la Escuela Nueva o Escuela Activa, como reacción a la Pedagogía tradicional
Surge también la Tecnología Educativa con la incorporación de las nuevas tecnologías. -
Aprendizaje Significativo Ausubel (1963)
Pone el énfasis en lo que ocurre en el aula cuando los estudiantes aprenden; en la naturaleza de ese aprendizaje; en las condiciones que se requieren para que éste se produzca; en sus resultados y, consecuentemente, en su evaluación. -
Herbart ( 1976- 1841)
Siguió los principios Kantianos en el marco del desarrollo de la cultura y la moral del ser humano, ilustre representante en el siglo XIX y el XX, intentó fundamentar la pedagogía en la psicología y la filosofía. -
Gowin (1981)
Idea de aprendizaje significativo como proceso en el que se comparten significados y se delimitan responsabilidades. -
Pozo (1989)
Considera la Teoría del Aprendizaje Significativo como una teoría cognitiva de reestructuración; una teoría psicológica que se construye desde un enfoque organicista del individuo y que se centra en el aprendizaje generado en un contexto escolar. -
Novak (1988, 1998)
Novak quien le da carácter humanista al término Aprendizaje Significativo, al considerar la influencia de la experiencia emocional en el proceso de aprendizaje. -
Moreira (2000)
La presencia de ideas, conceptos o proposiciones inclusivas, claras y disponibles en la mente del aprendiz es lo que dota de significado a ese nuevo contenido en interacción con el mismo. -
Siglo XXI
La pedagogía en este siglo se ve aún más influenciada por la integración de los medios de comunicación a los procesos de enseñanza y aprendizaje.
