-
300
PLATON 300 AC
Filósofo griego (Atenas, 427-347 a. C.)
La definición de la existencia de las ideas independientes de lo que se percibe o no, el mundo ideal existe y es el fundamento de todo, el sujeto de conocimiento. El término "idealismo" es bastante común para referirse a las ideas platónicas y neoplatónicas. -
EL REALISMO PEDAGOGICO
El Realismo pedagógico surge en el Siglo XVII, de una educación basada en el conocimiento de los contenidos y las prácticas. Se basa en los métodos de inducción y la intuición como base de todos los saberes, debido a un "El valor pedagógico de las diferentes disciplinas formales, depende prioritariamente de su práctica en la vida". -
FEDERICO FROEBEL
FEDERICO FROEBEL, Dividir el desarrollo del niño en cuatro etapas: infancia, niñez, adolescencia y madurez. Cada etapa tiene sus propias exigencias. Junto con los Juegos propone la música, el dibujo, la conversación, el modo y el uso de los materiales como la creación de la educación de las manos: Los Dones: objetos para despertar en el párrafo la representación de la forma, el color , el movimiento y la materia.http://federicofroebelisppei.blogspot.com.co/p/aportes-pedagogicos -
EL CONSTRUCTIVISMO
El Constructivismo ve el aprendizaje como un proceso en el cual es un estudiante construye activamente las ideas o los conceptos se basan en los conocimientos actuales y pasados "el aprendizaje se forma construyendo nuestros propios conocimientos desde nuestras experiencias". Lo que plantea el constructivismo es que el verdadero aprendizaje humano es una construcción de cada alumno que le permite modificar su estructura mental.
ENLACE: https://www.youtube.com/watch?v=dHZb6t2OJJ4 -
EMMANUEL MOUNIER, PERSONALISTA
Fundador del movimiento personalista. Para E. Mounier la clave de una educación personalizada es "una pedagogía cuyo espíritu va orientado una cada vez una persona sobre las incidencias, para que se da como se dice, se dice, que alcance el máximo de la iniciativa, las responsabilidades y la vida" espiritual, es un compromiso responsable y libre de los hombres de la comunidad donde se desarrolla. ENLACE: https://www.youtube.com/watch?v=RIyTLbFB3Ec -
PAULO FREIRE
Paulo Freire, nació en Brasil (Brasil).
Respeto al educando y su sable.Todos nosotros sabemos algo, todos ignoramos algo.
-El reconocimiento de la realidad del aprendizaje como punto de partida y principio en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
-La importancia del diálogo como recurso pedagógico. Enseñar exige saber escuchar.
-La ciencia y la tecnología deben estar al servicio de la humanidad. -
HEGEL GEORG WILHELM
Hegel: Nació en 1770, la educación debe ser educada en todos los recursos físicos, intelectuales y éticos para lograr la protección moral de su vida para que pueda cumplir todos sus deberes. El educador es el representante de los intereses del espíritu en general y la ayuda en la educación y la vida en el espíritu absoluto. https://educacion.laguia2000.com/general/hegel-y-la-educacion Enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=Ww1CU5HoQC8&t=161s -
EL ACTIVISMO
El activismo es una conducta ampliamente reconocida y conveniente, cuyo resultado se expresa en los cambios correspondientes y socialmente útiles. El activismo se relaciona solo con la conducta y no con la persona que está detrás de esa conducta. No importa porque los hombres sean activos o el impulso alguna fuerza externa, por ejemplo, el hombre con alguna preocupación; No tiene importancia, si les interesa o no su trabajo. (Fromm, 1990,95) ENLACE: https://www.youtube.com/watch?v=O7w9GCXIP2U -
LEV VIGOTSKY
Podemos ofrecer una representación esquemática del camino del desarrollo de los conceptos espontáneos y del niño en la forma de las lineas de sentido opuesto [..]. o superiores a partir de otras mas elementales e inferiores. Lev Vigotsky (1993, p. 251) ENLACE: https://www.youtube.com/watch?v=muaiSSuL3RI -
BEDOYA, I GOMEZ M (1995)
Este es un sable. Este es un sable. Este es el objetivo central de la reflexión sobre la práctica pedagógica.
Esta constituido por los diferentes modos que adopta la mediación social y se concreta en la práctica pedagógica institucional. Bedoya, I. & Gómez, M. (1995). Recuperado de:
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L371.3.TPEI/librov2.html. -
RAFAEL FLOREZ OCHOA
Flórez, R: Escritor de la obra pedagógica del conocimiento, la cual se encuentra en un aporte contemporáneo de sitematización de la pedagogía, en la que expresa: La Pedagogía es una disciplina que estudia y propone estrategias para lograr la transición del niño del estado natural un estado humano, hasta su mayoría de edad como ser racional autoconciente y libre.
Recuperado:
