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429 BCE
Platon (429-347) y la pedagogía política
Platon advierte que todo lo real se halla en perpetuo cambio , y lo único perfecto y acabado, inmutable y eterno, es el mundo de lo que debe ser (el mundo de las ideas) http://fernanda-historiadelaeducacin.blogspot.com/2009/09/platon-429-347-y-la-pedagogia-politica.html -
1592 Juan Amos Comenius
Su finalidad fue establecer un sistema de enseñanza progresivo del que todo el mundo pudiera disfrutar. http://pedagogia.mx/juan-amos-comenius/ -
Sistema Educativo Romano
Se trataba de una educación de campesinos, basada fundamentalmente en el respeto a las costumbres de los antepasados. http://viajeporlaeducacionupana.blogspot.com/2012/05/tercera-escala-sistema-educativo-romano.html -
Immanuel Kant.
Los alumnos debían ser formados para hacer de ellos personas sensatas, racionales y cultas. -
Johann Heinrich Pestalozzi
Entre uno de sus aportes Pestalozzi creó un sistema educativo basado en que la inteligencia solo es posible mediante el conocimiento espontáneo, teniendo un objetivo principal que era adaptar el método de enseñanza al desarrollo natural que iba teniendo el niño donde debía de aprender de sus propias experiencias. -
Jean Jacques Rousseau
La razón de ser de la pedagogía, que se funda en primer lugar en las leyes psicológicas, es instaurar en la infancia el propósito de la libertad, mediante la actividad, aprender por la propia experiencia y no tanto por lo que le enseñen los demás. https://www.youtube.com/watch?v=trb1laL6Zl8 -
Johann Friedrich Herbart
El estudio de las diferencias individuales, la psicometría, la psicología evolutiva y el interés por el aprendizaje y la alfabetización. http://lamuneka-181.blogspot.com/2012/10/juan-federico-herbart.html -
BENJAMIN BLOOM.
Bloom ofrecía a sus estudiantes un modelo de estudio indagador. Aceptaba la idea de que la educación como proceso era un intento de desarrollar el potencial humano, o, más aún, un intento de hacer posible ese potencial. http://eaterrelbenjaminbloom.blogspot.com/2011/06/benjamin-bloom.html -
Jean Piaget.
Se ocupa del desarrollo cognitivo del niño, más que del aprendizaje.
Se centra en el desarrollo, en lugar del aprender per se, por lo que no aborda los procesos de aprendizaje de información o comportamientos específicos.
Propone etapas discretas de desarrollo, marcadas por diferencias cualitativas, más que un incremento gradual en el número y complejidad de comportamientos, conceptos, ideas, etc.
https://www.actualidadenpsicologia.com/piaget-cuatro-etapas-desarrollo-cognitivo/ -
Howard Gardner.
la Teoría de la Inteligencia Múltiple. Inteligencia Lógica Matemática, Inteligencia Lingüística, Inteligencia Espacial, Inteligencia Naturalista, Inteligencia Musical, Inteligencia Cenestésico-Corporal, Inteligencia Intrapersonal, Inteligencia Interpersonal. https://psicologiaymente.com/inteligencia/teoria-inteligencias-multiples-gardner -
David Paul Ausubel
Ausubel consideraba que el aprendizaje de nuevos conocimientos se basa en lo que ya es conocido con anterioridad. Es decir, la construcción del conocimiento comienza con nuestra observación y registro de acontecimientos y objetos a través de conceptos que ya tenemos. https://www.psicoactiva.com/blog/la-teoria-del-aprendizaje-ausubel-aprendizaje-significativo/ -
Teoría Constructivista del aprendizaje
El alumno construye su conocimiento a partir de su propia forma de ser, pensar e interpretar la información. Desde esta perspectiva, el alumno es un ser responsable que participa activamente en su proceso de aprendizaje. http://www.lauramassimino.com/proyectos/webquest/1-2-teoria-constructivista-del-aprendizaje -
Educación del nuevo Siglo
una educación que desarrolle en las personas la capacidad de adquirir y transformar sus conocimientos y destrezas, de potenciar la capacidad de innovar y aplicar los conocimientos en la solución de problemas. https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-209856.html
