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1200 BCE
Historia de la Pedagogía
a diferencia entre la historia de la educación y la pedagogía, radica en que la primera apareció como acción espontánea y natural, surgiendo después el carácter intencional y sistemático que le da la pedagogía a la educación. -
680 BCE
Aristoteles
Aristóteles
(Estagira, 384 - Calcis, 322 a.J.C.) Filósofo griego. Hijo del médico real de Macedonia, estuvo veinte años en la Academia de Platón, primero como discípulo y luego como investigador y como tutor. Candidato a ser el sucesor del maestro, se afirma (aunque es dudoso) donde escribió su diálogo Sobre la filosofía (la «carta de Assos») y fundó un centro de estudio bajo la protección de su amigo Hermias, gobernador de Atarnea, -
500 BCE
Época Clásica: los sofistas
LOS SOFISTAS, reconocían su propio interés, se creaban opiniones individuales, eran relativistas e interpretaban sus saberes de acuerdo a gran confianza.
https://www.youtube.com/watch?v=pAuzmX9hR-s -
700
Platón
Platón
(Atenas, 427 - 347 a. C.) Filósofo griego. Junto con su maestro Sócrates y su discípulo Aristóteles, Platón es la figura central de los tres grandes pensadores en que se asienta toda la tradición filosófica europea. Fue el británico Alfred North Whitehead quien subrayó su importancia afirmando que el pensamiento occidental no es más que una serie de comentarios a pie de página de los diálogos de Platón -
800
Métodos filosóficos de la educación (conocimiento)
El método es un camino, un modo de obrar ordenado para hacer una cosa. En filosofía significa el procedimiento que se sigue para la búsqueda de la verdad y también para transmitir esos .
Método de la Mayeutica. (socrates)
método de la duda.(Descartes)
método dialéctico (platon )
método inductivo-deductivo(Aristoteles) -
800
socrates
Sócrates
(Atenas, 470 a.C. - id., 399 a.C) Filósofo griego. Pese a que no dejó ninguna obra escrita y son escasas las ideas que pueden atribuírsele con seguridad, Sócrates es una figura capital del pensamiento antiguo, hasta el punto de ser llamados presocráticos los filósofos anteriores a él. Rompiendo con las orientaciones predominantes anteriores, su reflexión se centró en el ser humano, particularmente en la ética, -
800
Época feudal
Surge el pensamiento de la Escolástica, la cual buscaba reconciliar la creencia y la razón y la religión y la ciencia. Nacen allí las universidades medievales donde la metodología se basaba en los debates y la tesis. -
1449
Pedagogía Tradicional
Pedagogía Tradicional
Este modelo concibe la enseñanza como un verdadero arte y al maestro como un artesano, donde el estudiante es una hoja en blanco que hay que llenar. el maestro es la única fuente de conocimiento e información. -
Juan Amos Comenius y sus aportes a la pedagogía
Juan Amos Comenius (1592-1670), quién fue el primero en plantear el termino didáctica, en su libro “Didáctica Magna”. Libro en que sientan las bases del proceso de enseñanza aprendizaje por el que tienen que atravesar los infantes para adquirir los conocimientos del momento dentro un contexto particular. -
J. J Rousseau. y su aporte a la pedagogía.
Jean-Jacques Rousseau se le considera como el representante típico del tratamiento individual en la educación. Su alumno se educa solo con un preceptor, sus fines educativos no son individuales, sino también sociales, diferentes a los de la educación dada en su tiempo, en contra de la cual se manifestaba. -
Juan E. Pestalozzi
Juan Enrique Pestalozzi, famoso pedagogo y educador nació el 12 de Enero de 1746 en Suiza; a los 18 años quería ser pastor y a los 20 años abrió su primera escuela para pobres y huérfanos. Este autor se destaca porque siempre observaba a sus alumnos y quería que todos los niños fueran hábiles tanto de inteligencia como de espíritu. En 1781 escribe su libro más famoso titulado libro Leonardo y Gertrudis. -
Pedagogía Moderna
Pedagogía Moderna
Rompe con muchas limitantes de la pedagogía tradicional, donde el estudiante juega un papel también importante. La colaboración amistosa entre maestro y alumno; la escuela al aire libre; la necesidad de dejar libre el desarrollo de las facultades espontáneas del alumno bajo el atento pero no manifiesto control del maestro, son ideales que propuso la pedagogía moderna. -
Juan F Herbart y su teoría educativa
Juan F Herbart (1776-1841) conocido como el padre de la pedagogía científica basada en la psicología, es el constructor del primer sistema de la teoría educativa. Señala tres funciones esenciales para lograr el fin de la educación (carácter moral): el gobierno, la instrucción y la disciplina y afirma que el “interés es el concepto cardinal de la instrucción” -
Pedagogía Contemporánea
Pedagogía Contemporánea
En el continente americano surgen las primeras ideas el pragmatismo y el funcionalismo con John Dewey, donde pensamiento se verifica en la acción, considerando la mente en función de las necesidades del organismo para la sobrevivencia y apelando por ello a la interacción hombre – ambiente
https://www.youtube.com/watch?v=qbCpr28vx54 -
John Dewey
John Dewey: (1859-1952). Se baso en la creación de una escuela donde se utilizara el método experimenta y donde los niños desarrollar las competencia necesarias para que fuesen capaz de solucionar problemas que se presenten, a través de la investigación, exploración con el medio y aprender de la experiencia. El saber hacer. -
María Montessori
María Montessori: (1870-1952). Se desarrollo el método Montessori que se caracteriza por desarrollar en el niño la independencia, la libertad con límites, respetar la psicología natural y el desarrollo social del niño. esta observación tiene la intención de adaptar el entorno de aprendizaje del joven ilustre a su nivel de desarrollo con el fin de ayudar al niño a obtener un desarrollo integral, para lograr un máximo grado en sus capacidades intelectuales, físicas y espirituales. -
Piaget y la teoría del aprendizaje
Jean Piaget (1896 – 1980) fue un psicólogo, biólogo y epistemólogo suizo. Desarrolló sus tesis en torno al estudio del desarrollo psicológico en la infancia y la teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia -
Teoría de Conductismo
Teoría de Conductismo
Esta teoría aun se aplica en algunas instituciones educativas, organización y empresas. Su fundamento teórico está basado en que a un estimulo le sigue una respuesta, siendo ésta el resultado de la interacción entre el organismo que recibe el estimulo y el medio ambiente. Sebada en dos métodos el conductismo clásico y el operante. Los principales precursores son J. B. Watson, I. Pavlov y B. F Skinner -
Constructivismo y Aprendizaje Significativo.
David Ausubel: (1918-2008) precursor del aprendizaje significativo el cual su teoría Se consideraba que el aprendizaje de nuevos conocimientos se basa en lo que ya es conocido con anterioridad. Es decir, la construcción del conocimiento comienza con nuestra observación y registro de acontecimientos y objetos a través de conceptos que ya tenemos. -
Teoría del Cognitivismo
Teoría del Cognitivismo
a Teoría Cognitiva del Aprendizaje determina que los diferentes procesos del aprendizaje pueden ser explicados, en primer lugar, por medio del análisis de los procesos mentales. Presupone que, por medio de procesos cognitivos efectivos, el aprendizaje resulta más fácil y la nueva información puede ser almacenada en la memoria por mucho tiempo.
Principales precusores J. Brunner, L. Vygotski. El cognitivosmo -
Teoría el Conectivismo
El Conectivismo es una teoría del aprendizaje promovido por Stephen Downes y George Siemens. Llamada la teoría del aprendizaje para la era digital, se trata de explicar el aprendizaje complejo en un mundo social digital en rápida evolución. En nuestro mundo tecnológico y en red, los educadores deben considerar la obra de los pensadores como Siemens y Downes.
