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Period: 387 BCE to
Pedagogía y Aprendizaje Significativo
Se hace un breve recorrido por la historia de la Pedagogía, sus primeros inicios y aportes principales de los autores más representativos de la época, hasta llegar a la definición general y su relación con el aprendizaje significativo. -
Period: 387 BCE to
Pedagogía y Aprendizaje Significativo
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387
Historia de la pedagogía- Platón
Filósofo griego (Atenas, 427–347 a.c.) fundó la Academia. Su obra escrita en Diálogos expone ideas básicas que han dicho los grandes pedagogos. La educación debe preparar al hombre desde su más tierna infancia para la virtud y para convertirse en un buen ciudadano. El propósito pedagógico de Platón, al fundar la Academia, fue formar buenos políticos y gobernantes. https://pedagogia.mx/platon/
file:///C:/Users/Cpe.Cpe-PC/Downloads/Dialnet-LaPedagogiaEnLosDialogosDePlaton-3618399.pdf -
Period: 387 to
Historia, Concepto y Aprendizaje Significativo
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Comenius Juan Amós ((1592-1670)
Padre de la pedagogía moderna, organizador y propagador de la escuela nacional, su obra Didáctica Magna. Libro en que sientan las bases del proceso de enseñanza aprendizaje por el que tienen que atravesar los infantes para adquirir los conocimientos del momento dentro un contexto particular. La educación debe ser como el sol que brilla, calienta y vivifica la tierra para todos; no debemos excluir a nadie del beneficio. file:///C:/Users/Cpe.Cpe-PC/Downloads/algunos-protagonistas.pdf -
Locke, Jhon (1632-1704)
Plantea la teoría de la educación como disciplina formal. Su obra fundada en tres aspectos: educación física, educación moral e instrucción. Comprobó que el conocimiento deriva de la experiencia sensorial y propone su Teoría de las Ideas. Da una nueva escuela psicología empírica. "Cada niño es único y el fin último de la educación es tomar al niño con todas sus posibilidades y sacar de él el mayor provecho que sea posible". file:///C:/Users/Cpe.Cpe-PC/Downloads/algunos-protagonistas.pdf -
Kant, Immanuel (1724-1804)
Su obra pedagogía del esfuerzo explica que se enseña al hombre a colocar la razón por encima de la inclinación, interés o egoísmo, así la tarea de la educación es desenvolver todas las facultades humanas mediante la razón. Mientras que el fin de la pedagogía es la formación del carácter moral, que permite cumplir el destino individual y social, a través de cuatro medios: disciplina, formación, moralización y civilización.
file:///C:/Users/Cpe.Cpe-PC/Downloads/algunos-protagonistas.pdf -
Pedagogía contemporánea
Integra aportes de la psicología infantil, se basó en la metodología "Aprender haciendo" que luego se convirtió en Escuela Nueva o Activa, incorpora las nuevas tecnologías; enfatizó en los principios éticos y valores científicos, profundiza en la investigación pedagógica con el fin de mejorar procesos, reconoce el rol del estudiante y del maestro. http://www.minam.gob.pe/proyecolegios/Curso/curso-virtual/Modulos/modulo2/3Secundaria/m2_secundaria/Aprender_haciendo-John_Dewey.pdf -
Período clásico
Representado por Platón, Kant, Rosseau, Herbart, Comenius (Padre de la Pedagogía y la Didáctica); hicieron importantes aportes a la educación entendida como el despertar, alimento y desenvolvimiento de las facultades del hombre. Su fin es la conservación del orden de cosas, por lo que el profesor asume el poder y la autoridad como transmisor esencial de conocimientos, exige disciplina y obediencia. https://pedagogiadocente.wordpress.com/modelos-pedagogicos/la-escuela-tradicional/ -
Rosseau, Juan Jacobo (1712-1778)
Considera la educación como el camino idóneo para formar ciudadanos libres conscientes de sus derechos y deberes en el nuevo mundo que se estaba gestando. En su obra pedagógica el Emilio, señala la necesidad de replantear los métodos de enseñanza, que consideran al niño como si fuera un adulto más, asumiendo con ello que comparten intereses, habilidades, necesidades y capacidades , x lo que afirma "dejad madurar la infancia del niño" https://www.alaingarcia.net/ensayos/rousseau.htm -
Pestalozzi Johann Heinrich (1746-1827)
Argumentó que la educación podía realizarse únicamente conforme a una ley en concreto con la armonía, con la Naturaleza. El método más adecuado es la educación elemental con el que de manera natural e intuitiva se hace comprender al niño las diferentes formas del saber, es decir, para que el niño pueda actuar como desee estando en contacto con la naturaleza, es necesario que sea libre. https://www.rededuca.net/kiosco/catedra/la-nueva-pedagogia-de-pestalozzi -
Herbart, Johann Friedrich (1776-1841)
Propuso la pedagogía como ciencia y dice que el educador posee tres medios para cumplir su misión: la instrucción, la cultura moral y el gobierno de los niños. Afirma que el único fin de la educación es es el perfeccionamiento moral del alumno, considera la educación como elemento esencial para el progreso de toda sociedad. Aportó a la pedagogía y didáctica y sentó bases para su tratamiento sistemático. file:///C:/Users/Cpe.Cpe-PC/Downloads/algunos-protagonistas.pdf -
Pedagogía Siglo XXI
Influenciada por el uso de medios de comunicación para desarrollar nuevas competencias del nuevo modelo de aprendizaje, que busca sacar el mayor provecho y llevarlo al contexto permitiendo desarrollar habilidades. Los maestros deben asumir el reto de la transformación y fortalecimiento en el uso del recurso para su práctica pedagógica, la investigación y conformación de la comunidad científica de pedagogos avanzando tal ciencia. https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87580.html -
Carlos Eduardo Vasco Uribe
Propone considerar “la pedagogía es un saber teórico – práctico generado por los pedagogos a través de la reflexión personal y
dialogal sobre su práctica pedagógica,específicamente en el proceso de convertirla en praxis pedagógica a partir de su propia experiencia y de los aportes de las otras prácticas y disciplinas que se interceptan en su quehacer” "https://ineduga.webcindario.com/pedagogiadidactica.pdf -
Concepto de Pedagogía
Del griego antiguo Paidagógos, se compone de paidos (niño) y gogía (conducir o llevar). "La Pedagogía es la reflexión de la práctica educativa y producción de nuevas prácticas sustentadas por conocimientos y principios teóricos". Es el saber propio de las maestras y los maestros, ese saber que les permite orientar los procesos de formación de los y las estudiantes. MEN https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-80185.html Vídeo https://www.youtube.com/watch?v=hJnXtdifMC4 -
Aprendizaje Significativo
Un aprendizaje es significativo cuando el estudiante transfiere, desarrolla habilidades básicas de pensamiento,contextualiza y reflexiona, incorpora conocimientos y los aplica con sentido, realizando evaluación crítica de los procesos. Los principales agentes de aprendizaje son estudiante y educador y entre ellos surge la mediación pedagógica con la cual se construyen experiencias significativas. http://aulavirtualeew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.371.3.TPEI/Documentos/cap4/4_2.pdf -
Memoria Comprensiva y Aprendizaje Significativo
Entendida como unidad principal de información y operaciones mentales tiene la función de:
-Buscar, seleccionar y almacenar conocimiento
-Activar, mantener y reactivar para garantizar permanencia
-Codificar en unidades para la memoria inmediata Su desarrollo logra aprendizaje significativo y contribuye a la construcción de nuevos significados, el estudiante procesa y soluciona sin ayuda de otros. http://javiercasoiglesias.blogspot.com/2008/01/aprendizaje-significativo-y-memoria.html -
José Iván Bedoya
"Este es un saber elaborado y operacionalizado por los maestros
como agentes participantes en el proceso pedagógico y que tiene como objeto central la reflexión sobre la práctica pedagógica…está constituido por los diferentes modos que adopta la mediación de la mediación social y se concreta en la práctica pedagógica institucional.." CVUdes https://www.ecoeediciones.com/wp-content/uploads/2015/08/Epistemologia-y-pedagogia.pdf -
Olga Lucía Zuluaga Garcés
Su trabajo comprende la pedagogía como una disciplina que tiene como propósito conceptualizar, aplicar y experimentar lo referente a
la enseñanza en la perspectiva de la formación, la autonomía epistemológica de la pedagógica y el reconocimiento del maestro como un intelectual. http://files.practicapedagogica.webnode.es/200000036-e3befe4b91/Pedagogia%20e%20historia%20Zuluaga.pdf -
Rafael Florez Ochoa
La pedagogía como disciplina en construcción como ciencia de la formación humana, estudia y propone estrategias para lograr la transición del niño del estado natural al estado humano, hasta su
mayoría de edad como ser racional autoconsciente y libre. Su obra constituye el proyecto contemporáneo más importante de sistematización de la pedagogía como disciplina científica. https://www.tirant.com/llibreria/libro/pedagogia-del-conocimiento-rafael-florez-ochoa-9789584103581
