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320 BCE
HISTORIA-PEDAGOGIA
Grecia. La cuna de la civilización. Platon, filósofo propone una educación donde se adquiera cualidades, virtudes y privilegios -
Jun 15, 1560
Periodo Clásico de la pedagogía.
Periodo de la Ilustración, el enciclopedismo. Se destacan. Juan Amos Comenio, Pestalozzi, Rousseau y Herbart. Construyen las bases y funcionamiento de la pedagogía como ciencia. Escuelas cristianas -
Padre de la Pedagogía. Juan Amós Comenio.
Destacado teólogo, filósofo y pedagogo. Su obra la Didáctica Magna esboza el concepto de escuela y la escolarización, desde la temprana edad infancia. Crea la ciencia de la educación -
Pedagogía Moderna
Se destaca Pestalozzi. Su obra Vigilia de un solitario(1780) el niño aprende a través de la práctica. Su ideal de la educación es la formación de la fuerza interior del individuo.El maestro debe prepararse para trabajar con niños Incluye la didáctica, al niño se lo debe tratar individualmente. Impulsa la pedagogía popular. -
PEDAGOGÍA E HISTORIA
D. Durtheim Sostiene que el ser humano o individuo tiene diferentes funciones por cumplir según sus aptitudes -
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Término que aparece en 1992. Máximo exponente Robert J. Marzano. Propone una enseñanza por dimensiones.Conocimiento se construye a partir de experiencias de aula con la participación activa del estudiante y el educador. -
CONCEPTO DE PEDAGOGIA
Aparece como una ciencia de la educación. La pedagogía toma como centro el estudiante y los maestros y las relaciones que se deriven de este.
Es una saber elaborado que está constituido por diferentes formas que se concreta en la práctica pedagógica. ( Bedoya, I & Gómez, M.) -
Pedagogía Contemporánea
Es la escuela Nueva o escuela Activa con sus máximos representantes María Montessori, Ausubel, Jean Piaget, Vygostsky, Paulo Freire. Maestro es un acompañantes de sus estudiantes respetando su ritmo e intereses. Surge la Tecnología Educativa -
Pedagogía contemporánea
En el proceso de enseñanza- aprendizaje se integran los medios de comunicación como una herramienta para dinamizar la educación, es patrocinado por el Ministerio de Educación Nacional MEN. Patrocina la investigación educativa. -
CONCEPTO DE PEDAGOGÍA- ZULUAGA
Tiene el propósito de conceptualizar, aplicar y experimentar la enseñanza y el reconocimiento del maestro como un intelectual -
LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
Zuluaga,O . (1999).La practica pedagógica posee modelos pedagógicos, pluralidad en conceptos de conocimiento, formas de funcionamiento del discurso en la práctica pedagógica, sus características sociales, que asignan funciones a los sujetos. Prácticas de enseñanza el sujeto o estudiante es muy importante en el proceso. -
LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
Perez, A. En estas debe existir interacción, intenciones, acciones y contenidos, caracterizados por las teorías de enseñanza aprendizaje. De acuerdo a las nuevas exigencias y escenarios de conocimiento, Agrupados en teorías idealistas, mecanisistas y constructivistas. Es un arte del Docente. -
TEORÍAS QUE CONTRIBUYEN AL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
David Ausubel: Tres tipos de aprendizaje aprendidos por formulación y acomodación:
* Representacional
* Conceptual.
* Proposicional.
Su teoría del aprendizaje significativo verbal supone la necesidad de tener en cuenta los conocimientos previos del alumno para construir desde esa base los nuevos conocimientos, respetando la relación lógica entre ellos. -
TEORÍAS QUE CONTRIBUYEN A UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Bruner, J. Teoría constructivista. Aporta desde el aprendizaje por descubrimiento, el estudiante transforma la experiencia y construye nuevos aprendizajes o saberes. -
TEORÍAS QUE CONTRIBUYEN AL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Jean Piaget. Psicología evolutiva. Teoría sobre la naturaleza y el desarrollo cognitivo( inteligencia) del niño. El proceso del conocimiento se construye a través de la interacción con los objetos y las personas, mediante el proceso de asimilación y acomodación. -
TEORÍAS QUE CONTRIBUYEN AL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Vygostsky,L. La teoría sociocultural se basa principalmente en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla. Es decir este se construye mediante la interacción con los adultos, pares, instituciones y su cultura. Esto con lleva a nuevas y mejores habilidades en el individuo. -
LAS TRES DIMENSIONES DEL EDUCADOR
- ESTÉTICA: capacidad para relacionarse y de motivar a los estudiantes, ser creativo, sensible, entre otros. 2. ÉTICA: las creencias, la moral, la calidad humana que se van a reflejar en su diario interactuar con el estudiante. 3. COGNOSCITIVA: es la más importante para el docente porque implica la apropiación del saber o la disciplina para realizar con éxito su que hacer pedagógico.
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EL MAESTRO DEL SIGLO XXI - REFLEXIÓN
El maestro de hoy día debe ser realmente un profesional comprometido, altamente cualificado, capaz de generar cambios en los procesos de capacitación e investigación; con una variedad de destrezas, estrategias y métodos de enseñanza que estimulen el aprendizaje de sus estudiantes; una gran habilidad para comunicarse eficazmente con los niños, los padres de familia, compañeros de trabajo, en el contexto, a través de un trabajo colaborativo, propositivo y dinámico e innovador.
