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3000 BCE
EDAD ANTIGUA
Es un período de la historia que abarca desde el surgimiento de las primeras civilizaciones hasta la caída del Imperio Romano en el siglo V d.C. Durante este tiempo, se produjeron importantes avances en diversos ámbitos, sentando las bases para el desarrollo futuro de la humanidad. -
3000 BCE
CHINA
En la antigua China, los niños de las clases altas recibían una educación formal que incluía el aprendizaje de la lectura, la escritura, la aritmética, la filosofía, la historia y las artes marciales.En la sociedad primitiva, los ancianos transmitían el conocimiento a los más jóvenes. -
3000 BCE
EGIPTO
La educación en el antiguo Egipto estaba disponible, pero no todos los niños asistían a la escuela. La educación estaba más orientada a las clases privilegiadas y a menudo implicaba aprender a leer, escribir y las habilidades necesarias para el trabajo específico de cada familia. -
3000 BCE
GRECIA
Era una etapa de desarrollo y aprendizaje. La formación del ciudadano griego empezaba en esta etapa. Se podría considerar que la educación del niño era “liberal”; no obstante, es una interpretación de índole moderna.
La educación griega consideraba al niño una arcilla fresca, lista para aprender las leyes de la polis y aportar a ella (ora como esclavo, ora como político o guerrero). -
3000 BCE
ROMA
En estas sociedades, los niños de las clases altas recibían una educación formal que incluía el aprendizaje de la lectura, la escritura y las matemáticas. También podían aprender sobre la historia, la religión y la cultura de su sociedad.Permitía a los individuos adquirir las habilidades y conocimientos necesarios para tener éxito en la vida, y ayudaba a preservar la cultura y las tradiciones de la sociedad. -
Period: 3000 BCE to 476
EDAD ANTIGUA
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476
EDAD MEDIA
La Edad Media o el Medievo es el período histórico de la civilización occidental comprendido entre los siglos v y xv. Convencionalmente, su inicio se sitúa en el año 476 con la caída del Imperio romano de Occidente y su fin en 1492 con el descubrimiento de América. -
Period: 476 to 1000
EDAD MEDIA
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742
Carlomagno (742-814)
Carlomagno, también conocido como Carlos I, fue rey de los francos y posteriormente emperador del Sacro Imperio Romano Germánico. Se le atribuye la unificación de Europa Occidental durante el período posromano.
Aportes: Sus logros incluyen la creación de un imperio que abarcaba gran parte de Europa. Carlomagno también promovió la educación y la cultura en su corte, lo que contribuyó al renacimiento carolingio. -
Period: 1000 to
EDAD MODERNA
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1122
Eleanor de Aquitania (1122-1204)
Leonor de Aquitania (c. 1122-1204) fue una de las figuras más impresionantes y poderosas de la Baja Edad Media (1000-1300) -hombre o mujer- cuya influencia determinó la política, el arte, la literatura medieval y la percepción de la mujer en su época. -
1225
Tomás de Aquino 1225- 1274
fue un presbítero, fraile, teólogo, filósofo y jurista católico perteneciente a la Orden de Predicadores, es considerado el principal representante de la enseñanza escolástica y una de las mayores figuras de la teología sistemática.3 En materia de metafísica, su obra representa una de las fuentes más citadas del siglo xiii, además de ser punto de referencia de las escuelas del pensamiento tomista y neotomista. -
1483
Martín Lutero (1483-1546)
Teólogo, reformador y figura clave en la Reforma Protestante que tuvo un impacto significativo en la Iglesia Católica y en la configuración del mundo occidental durante la Edad Moderna. Lutero enseñaba la justificación por la fe, argumentando que la salvación no se obtiene a través de obras, sino por la fe en la gracia divina. -
1492
EDAD MODERNA
La Edad Moderna es el tercero de los periodos históricos en los que se divide convencionalmente la historia universal, comprendido entre el siglo xv y el xviii.Caracterizado por el renacimiento en las artes, la ciencia y el pensamiento, marcada por los viajes de exploración y la expansión colonial y con avances signficativos en la cienci y tecnologia. -
1564
Galileo Galilei 1564-1642
Galileo Galilei fue un físico y astrónomo italiano del siglo XVI y XVII (nació el 15 de febrero de 1564 y murió el 1642 a los 77 años) conocido principalmente por:- Defender, a través del método científico y a riesgo de su propia vida, la teoría heliocéntrica de Nicolás Copérnico.
- Contribuir al desarrollo del telescopio.
- Descubrir los cuatro principales satélites de Júpiter (denominados actualmente "satélites galileanos" en su honor).
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Isaac Newton (1643-1727)
Isaac Newton (1642-1727) fue un físico y matemático inglés, autor del libro Principia, considerado como el trabajo científico más importante de la historia. Su contribución más reconocida es la ley de la gravitación universal, con la que explicó el movimiento de los planetas. Sus estudios fueron numerosos. Entres ellos, en 1668 inventó un telescopio (telescopio newtoniano), que le permitió estudiar el espacio exterior y demostrar su teoría del color y la luz. -
Voltaire 1694-1778
Voltaire fue un defensor apasionado de la libertad de pensamiento y expresión. Su famosa declaración "No estoy de acuerdo con lo que dices, pero defenderé con mi vida tu derecho a decirlo" refleja su compromiso con la tolerancia y la libertad de expresión. -
Jean-Jacques Rousseau 1712-1778
fue un escritor, filósofo, botánico, naturalista y músico suizo francófono. Sus aportes en el campo de la filosofía, la política y la educación han sido considerados claves en el devenir social e histórico de las sociedades modernas de la actualidad. Considerado como uno de los pensadores más importantes e influyentes del siglo XVIII, adquirió fama y renombre tras la publicación, en 1750, de su primera obra Discurso sobre las ciencias y las artes -
Johann Heinrich Pestalozzi 1746-1827
Pestalozzi fue un educador suizo cuyas ideas influyeron significativamente en el desarrollo de la pedagogía moderna. Él abogó por un enfoque centrado en el niño, destacando la importancia de la observación, la experiencia y el juego en la educación. -
Edad Contemporánea
Es el período histórico que abarca desde el inicio de la Revolución francesa en 1789 hasta la actualidad. Se dieron las revoluciones industriales que transformaron las formas de producción, las relaciones de trabajo y el modo de vida de gran parte de la población. -
John Dewey (1859-1952)
fue un filósofo, psicólogo y pedagogo estadounidense considerado como el filósofo más relevante de su país durante la primera mitad del siglo XX. Fue uno de los fundadores de la filosofía del pragmatismo y una de las figura más representativa de la pedagogía progresista en su país -
Maria Montessori (1870-1952):
Aunque nació a finales del siglo XIX, Maria Montessori tuvo un impacto significativo en la educación infantil. Desarrolló el Método Montessori, que enfatiza la autonomía, la libertad dentro de límites y el aprendizaje a través de la experiencia sensorial. -
Lev Vigotsky (1896-1934)
La Teoría Sociocultural de Vygotsky pone el acento en la participación proactiva de los menores con el ambiente que les rodea, siendo el desarrollo cognoscitivo fruto de un proceso colaborativo. -
Jean Piaget (1896 – 1980)
Entiende el aprendizaje como una reorganización de las estructuras cognitivas existentes en cada momento. Es decir: para él, los cambios en nuestro conocimiento, esos saltos cualitativos que nos llevan a interiorizar nuevos conocimientos a partir de nuestra experiencia, se explican por una recombinación que actúa sobre los esquemas mentales que tenemos a mano tal como nos muestra la Teoría del Aprendizaje de Piaget. -
Howard Gardner 1943
Gardner es principalmente conocido por su teoría de las inteligencias múltiples, que propone que la inteligencia no es un fenómeno único y unitario, sino que se manifiesta en diferentes formas. En lugar de medir la inteligencia a través de un único coeficiente intelectual (CI), Gardner identificó inicialmente siete tipos de inteligencia: Lingüística-Verbal, lógico-Matemática, espacial, Musical-Rítmica, Corporal-Kinestésica, Intrapersonal e Interpersonal. -
Period: to
EDAD CONTEMPORANEA
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Marc Prensky 1946
Marc Prensky es un educador y escritor conocido por sus ideas sobre la integración de la tecnología en la educación y su distinción entre "nativos digitales" e "inmigrantes digitales". ntrodujo la noción de que las personas que crecieron con la tecnología, como los jóvenes de la Generación Z, son "nativos digitales" y tienen una comprensión innata de las herramientas digitales.