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Escuela Nueva
Algunos representantes: Rousseau, Pestalozzi, Tolstoi, Dewey.
Modelo pedagógico llamada escuela activa, surge como una reacción a la escuela tradicional, considerado esperanza de paz.
Sus aportes son:
Contendidos relevantes basados en la vida cotidiana.
Aprendizaje centrado en el estudiante.
Promoción flexible
Relación cercana entre escuela y comunidad
El maestro es un auxiliar del libre y espontaneo desarrollo del niño.
https://bit.ly/2PJrGZO -
Piaget, Ausubel, Vygotski.
Enfoque Constructivista: El estudiante tiene un papel activo en el proceso de aprendizaje. La importancia de los conocimientos previos, de las creencias y de las motivaciones de los alumnos. La teoría Constructivista permite orientar el proceso de enseñanza aprendizaje desde una perspectiva experiencial, en el cual se recomienda menos mensajes verbales del maestro y mayor actividad del alumno.
http://www.lauramassimino.com/proyectos/webquest/1-2-teoria-constructivista-del-aprendizaje -
Piaget
La teoría del desarrollo cognitivo de Piaget es una teoría exhaustiva sobre la naturaleza y el desarrollo de la inteligencia humana. Los niños construyen una comprensión del mundo que los rodea, experimentan discrepancias entre lo que saben y lo que descubren en su entorno, ajustan sus ideas en consecuencia. Afirmó que el desarrollo cognitivo está en el centro del organismo humano y que el lenguaje depende del conocimiento y la comprensión adquiridos a través del desarrollo cognitivo. -
Paulo Freire y la Pedagogía de la liberación
el Contenido de la educación: Es la realidad del individuo, el contexto en que se desarrolla. Para la determinación de los temas generadores y proponer el contenido programático, Freire plantea dos posibilidades: LA primera a partir de la investigación interdisciplinaria y la segunda a partir de un mínimo de conocimientos de la realidad.
https://es.slideshare.net/pedagogia-unica/paulo-freire-y-la-pedagoga-liberadora -
Vygotsky
el principio fundamental de la teoría de Vygotsky es que para comprender al ser humano y su desarrollo psicológico es necesario entender y analizar las relaciones sociales en la que el individuo se desenvuelve, el contexto forma parte del proceso de desarrollo y, moldea los procesos cognitivos. El pensamiento y el lenguaje se originan en las relaciones entre seres humanos.
https://prezi.com/l30gira_61lo/teoria-sociohistorica-de-lev-vygotsky/ -
DEWEY
El concepto principal relacionado con la teoría del conocimiento es : “ experiencia”. Mantiene una concepción dinámica de la persona. Propone la reconstrucción de las practicas morales y sociales y también de las creencias. Creador de la escuela activa.
(https://www.google.com/search?q=dewey+escuela+nueva&tbm=isch&ved=2ahUKEwjvsOSTu77nAhWLlVMKHWWiA5EQ2-cCegQIABAA&oq=dewey+escuela&gs_l=img.1.0.0j0i5i30l3j0i8i3) -
Period: to
Avances y aportes de las teorías pedagógicas contemporáneas
Avances y aportes de las teorías pedagógicas contemporáneas -
Miguel de Zubiría
Teoría conceptual : Pedagogía conceptual es un enfoque pedagógico que tiene como propósito formar individuos plenos afectivamente (apasionados, alegres, amorosos), cognitivamente (brillantes) y expresivamente (talentosos). Canalizar el talento y la creatividad de todos los niños y jóvenes.
http://psicoanalisiscv.com/wp-content/uploads/2012/03/MIGUELDEZUBIRIA-afetividad-y-pedagog%C3%ADa1.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=XvwqIoSiuMo -
MARTÍN SUAREZ
Estas "corrientes" describen, explican, conducen y
permiten la comprensión de lo pedagógico ante
las exigencias del contexto y pasan a ser referentes que crean y recrean los contextos sociales, los cuales gracias a la investigación en el campo pedagógico, educativo, la escuela es considerada como espacio para la formación del hombre.
