-
1510 BCE
MODELO PEDAGÓGICO HUMANISTA
Se entiende como la acción del hombre por su carácter intelectual y racional. La pedagogía humanista, abre en el hombre la perspectiva de una ética superior y de ideales humanos elevados, siendo así el humanismo una doctrina que se basa en la integración de los valores humanos.
( https://es.slideshare.net/CesarDavidZ/modelo-pedagogico-tradicional-y-humanista ) -
Feb 28, 1533
Pedagogía humanista "Michel Eyquem de Montaigne"
fue un humanista que tomó al hombre, como objeto de estudio en su principal trabajo, los Ensayos comenzaron en 1571 a la edad de 38 años. Escribe que «Quiero que se me vea en mi forma simple, natural y ordinaria, sin contención ni artificio, pues yo soy el objeto de mi libro». El proyecto de Montaigne era mostrarse sin máscaras, superar los artificios para desvelar su yo más íntimo en su esencial desnudez.
( https://es.wikipedia.org/wiki/Michel_de_Montaigne ) -
May 3, 1548
MODELO DE LA PEDAGOGÍA
Es la ciencia que tiene como objeto de estudio la educación con la intención de organizarla para cumplir con determinadas multas, establecido a partir de lo que es deseable para una sociedad, es decir, el tipo de ciudadano que se quiere formar. Pertenece al campo de las ciencias sociales y humanas.
( https://es.wikipedia.org/wiki/Pedagog%C3%ADa ) -
Pedagogía "Juan Amos Comenio"
Su método pedagógico tenía como base los procesos naturales del aprendizaje: la inducción, la observación, los sentidos y la razón. parte de su propuesta pedagógica era eliminar totalmente la violencia del proceso educativo.
( https://es.slideshare.net/cunajuanpabloii/precursores-de-la-pedagoga ) -
Pedagogía social "Paul Gerhard Natorp"
Pedagogía social, cuyo concepto significa para él «el reconocimiento fundado en principios de que la educación del individuo, en toda dirección esencial, está condicionada socialmente, así como, por otra parte, una confirmación humana de la vida social está fuertemente condicionada por una educación adecuado de los individuos que han de tomar parte en ella.
( https://es.wikipedia.org/wiki/Paul_Natorp ) -
Pedagogía desarollista "John Dewey"
“padre de la educación renovada”
El «método experimental» de su pedagogía se basa en la educación de la destreza individual, de la iniciativa y del espíritu de empresa en detrimento de la adquisición de conocimientos científicos.
( http://pedagogia.mx/john-dewey/ ) -
Pedagogía cognitiva "Frederic Charles Bartlett"
Es valorado históricamente como un notable precursor de la orientación cognitiva contemporánea. Destacó por orientar la investigación psicológica hacia situaciones de la vida real, por sus investigaciones sobre la memoria humana.
( http://corrientespsi.blogspot.es/1402075389/principales-exponentes-de-la-psicologia-cognitiva/ ) -
Pedagogía constructivista "Jean Piaget"
Según Piaget, si el desarrollo intelectual es un proceso de cambios de estructuras desde las más simples a las más complejas, las estructuras de conocimiento son construcciones que se van modificando mediante los procesos de asimilación y acomodación de esquemas.
Piaget se centra en cómo se construye el conocimiento partiendo desde la interacción con el medio
( http://constructivismo.webnode.es/autores-importantes/jean-piaget/ ) -
Pedagogía condustista "Burrhus Frederic Skinner"
Skinner al poner de manifiesto a través de su condicionamiento operante que la conducta humana es manipulable, perfeccionar que su teoría perderá en la educación para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por lo tanto cualquier problema de conducta es el reflejo de los refuerzos que dicho comportamiento ha tenido -educación/ )Burrhus Frederic Skinner (Pedagogía condustista) -
Pedagogía de las inteligencias múltiples "Howard Gardner"
Es conocido en el ámbito científico por sus investigaciones en el análisis de las capacidades cognitivas y por haber formulado la teoría de las inteligencias múltiples. Por esta teoría y por sus implicaciones en la mejora global de la educación.
( https://es.wikipedia.org/wiki/Howard_Gardner ) -
MODELO PEDAGÓGICO DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
La inteligencia no es un conjunto unitario que agrupe diferentes capacidades específicas, sino una red de conjuntos autónomos, relativamente interrelacionados. escribir acerca de las Inteligencias Múltiples para resaltar el número desconocido de humanos, e inteligencias para subrayar que estas son tan fundamentales como las que tradicionalmente detectan el CI
( https://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_las_inteligencias_m %C3%BAltiples )