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14,000 BCE
SOCIEDADES PRIMITIVITAS
podemos identificar, como vivían y como era su supervivencia, como estaban conformados y como era su lucha por sobrevivir, se volvieron cazadores, inventando instrumentos, como lo eran las lanzas, piedras sus principales armas de defensa y de casa, vivían en grupos y se refugiaban en cavernas, era una época que la gente no le importaba, nada de sus vestimentas, sobre su modo de vida donde se alimentaban de animales grandes, y todo el grupo de familiar participaba en la caza para su alimentación. -
6000 BCE
SOCIEDAD CIVILIZADA
La idea de civilización surge, de querer progresar, donde ya no se veía la necesidad de sobrevivir si no de convivir, donde se ve la necesidad de aprender como lo es en la agricultura, en cultivar y poder sobrevivir y así permitir que muchas aldeas crecieran. -
3000 BCE
EDUCACION
En esta ya se ve la necesidades de aprender, aprendían viendo y escuchando, aprendiendo cultura para poder desempeñarse como un buen jefe de tribu o clan, enseñando también a sus tribus lo aprendido por él -
1550 BCE
EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO ORIENTAL
Es el método de educación más antigua, y basaba sus enseñanzas en la religión y el mantenimiento de las tradiciones de los pueblos.
La historia de la pedagogía iniciada en la antigua Grecia; aunque algunas culturas que vieron la necesidad de educación inventaron diversas formas de educación ante los griegos, la educación más relevante y que aún conserva la naturaleza, la cual permite la selección de los mejores estudiantes la mayoría de los puestos públicos. -
600 BCE
EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO GRIEGO
Grecia, es el lugar en el que parte el pensamiento occidental con Isócrates, Platón, Aristóteles, Aristófanes, Demócrito y Sócrates. El principal objetivo de los griegos era alcanzar la perfección con la enseñanza de disciplinas como la Música, Estética, Poesía, Literatura, Gimnasia y Filosofía. Igualmente; se han reconocido haber sido los primeros en utilizar la razón para solucionar los problemas de la educación del hombre -
100 BCE
EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO ROMANO
la antigua roma como el lugar en el que se originó la lengua latina, la literatura clásica, la ingeniería, los principios, los métodos, los romanos, los lenguajes de la base, la educación , fueron los conocidos Trivium (retórica, gramática y dialéctica) y Quadrivium. Se conoce que en esta época es donde se establece el papel del maestro, con Marco Fabio Quintiliano como el principal pedagogo romano -
1491
LA PEDAGOGÍA TRADICIONAL
La pedagogía "tradicional" comienza en francia en los siglos xvii y xviii. Esta se caracteriza por la consolidación de la presencia de los jesuitas en la institución escolar, fundada por Ignacio de Loyola (1491-1556). Durante el siglo de la Ilustración (XVII) florecieron grandes escritores y científicos que ejercieron poderosa influencia sobre la pedagogía. Galileo Galilei, Rene Descartes, Isaac Newton y Juan Jacobo Rousseau (1712-1778), con sus principales obras Emilio y El Contrato Social. -
ESCUELAS NUEVAS
Aquí destacamos la necesidad de en enseñar de formar por la pedagogía, en enseñar a la niñez, viendo las necesidades del niño, debiéndose enfocar el pedagogo en lograr una buena orientación y motivación en sus estudiantes hacia el logro cognitivo, el enseña como mero transmisor de conocimiento -
PEFAGOGIA CIENTIFICA
El papel del maestro es el de observador, orientador de los niños, madres y mujeres, puesto que no se trata solo de velar por los niños, sino también por la humanidad. En este sentido, el maestro observa, toma notas, llama la atención, ordena, conduce y sirve a la institución escolar con el propósito firme de garantizar el desarrollo sano del organismo infantil enseñándoles de manera didáctica para que sea mayor su aprendizaje, permitiendo que el niño se pueda defender, en cualquier ámbito. -
EL NACIMIENTO DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO MODERNO
Los siglos XVI y XVII estuvieron presentes en la ascensión de una nueva y poderosa clase que se oponía al modo de producción feudal. Ese estrato de la sociedad impulsó, modificó y concentró nuevos medios de producción.
Inició el sistema de cooperación, la producción dejó de presentarse de manera aislada para constituirse en un esfuerzo colectivo. El hombre se lanzó al dominio de la naturaleza, técnicas, estudios matemáticos, ciencias físicas, medicina, biología.
